古人云，王侯將相寧有種乎。從古到今，很多人都想當領導。領導有特權，而且能掌控指揮他人，那種感覺是小兵們無法理解的吧。
又有人說，不想當元帥的士兵不是好士兵。其實，想當元帥是一回事，能不能當上卻是另外一回事。俗話說一將成名萬骨枯，元帥那時那麼容易當的呀。
說了這麼多，其實都是替古人擔憂，空發感慨而已。因爲自己既不是揭竿而起的英雄，也不是衝鋒陷陣的戰士。而是一個圍坐三尺講臺的老師，之所以發如此的議論，只因爲看到學生間有一種特殊的現象。
那就是學習成績好的學生一般不想做班幹部，而學習差的呢，想幹的，老師們卻又不放心。因爲班幹部也是一級領導了，要是選一個差生去當，那還不給領到歪路上去嗎。
其實，現實中卻又絕非如此。學習差的學生有時真能做好領導。他們一般情商高，責任心強，只要班主任引導到位，很多都能成爲班級管理的小助手。
但是，如果對這些班幹部引導不利，也會出現很多的問題。他們一般都存在一些不好習氣。例如說髒話，工作方法粗暴，對於班級老師的同學，揹着老師的面就有些不好的方式處理問題。
尤其是這兩天網上報道某地班幹部因爲安排班級衛生而傷人的事件。雖然還有其他原因，但這件事給我們一個警醒。如何選擇班幹部，如何培養好這些小領導，確實是一件很重要的事情。
假如事件中的學生，在管理班級工作時，能夠注意多與同學交流溝通，或者有了問題及時向班主任反應，也許就不會釀成如此慘劇了。
所以，學生幹部的培養和使用也要慎之又慎，切不可當甩手掌櫃。放手鍛鍊使用也可以，但是時刻不要放鬆那條掌控全局的線。就如同放風箏，方向歪了要及時拉回來。