这是事情过了的第三天，我终于心平气和了，可以好好感受所遇见的这件事情。
他学习认真，做事负责，性格有一点点腼腆，爱笑，朗读声音较大。这是我最初对他的印象，所以在他来竞选英语课代表的时候，我就毅然决然选了他。根据他的性格和优势，我让他与一个女生搭档负责领读。
一个星期后，我与班主任漂亮沟通了班上学生情况，也提到了他。漂亮说：娃娃现在学习热情相当高，并且，比来的时候更加自信了。听了后，我很开心，感受到娃娃已经适应了，已经成长了。
前半个多月，主要教授字母发音，对话朗读，字母、单词、句子书写。娃娃的发音和朗读是完全标准的，书写也很工整。但存在一个问题是，娃娃从小学开始练习了衡水体，所以交上来的书写作业都是衡水体，刚开始我一直在作业本上给娃娃写出规范的写法，也就是教材上所写的。
但后来，发现娃娃的书写仍是胖胖的，钩笔也比较少，根据娃娃的情况，我给娃娃指出：你的衡水体已经写得非常棒了，老师也不硬要你写出教材那样细长的字母，你可以继续将单词写得胖胖的，但是你一定要尽量写出教材中字母的钩笔，努力把字练到更好。
之后，娃娃的第一次练习册作业交了上来，字真的是非常漂亮，我个人认为是写出了他的性格与内在品质。在没有四线三格的情况下，娃娃的书写竟也如此整洁漂亮，所以我决定不再纠结他的字是否达到书上的标准，只是鼓励他继续静心练字。
毫无疑问，这个孩子是我心中非常有语言学习天赋的孩子，并且学习也认真刻苦，所以我一直以满分的期望来鼓励他。他在两次周考中，由于粗心都与满分擦肩而过，所以他对月考抱着非常大的期待，在考完试后，他开心地来找到我，说：老师，不出意外的话，我的英语是满分了，终于可以满足自己和老师的心愿了。
我看了他的试卷，对他说：你的答案是全对的，已经完成老师的心愿了。之后，我陷入了沉思，因为我看到他在试卷上用了衡水体。所以，我的内心忐忑起来，下午收去扫描的答题卡已经返回我的手中，我再次确认，他用的的确是衡水题，此时网上阅卷已经只剩最后一道书面表达题。
此时办公室老师们与我一样也正在阅卷，所以我忍不住开口问了：亲们有没有改到一张用衡水体做的试卷，书写字母的题用衡水体会被扣分吗？大师兄秒秒钟回复了我：我改到了，他写得很好，但有三个字母我扣分了，共扣了三分，因为最开始必须规范学生的书写，衡水体初二才练。大师兄一说，办公室老师都说起来：字母部分必须按书上的写法书写。
我很想说出我当时的想法，为娃娃争取不扣分：这题本就是考大小写书写，既然确定娃娃能写出大小写的写法，那用什么字体又有什么区别。但是，我忍住了，忍住了内心的激动和冲动，继续将剩下的题改完。
慢慢的，我平复了内心，我想在成绩出来之前去找娃娃谈谈。不到六点钟，离晚读还有半个小时，这个时间正合适。所以，在五点45分，我往教室走去，到了教室，他正在黑板上写当天作业。看到他认真的样子，我又想起他平常认真写字和学习的样子，我感触了，想要转身走，因为我害怕由于这种遗憾动了情绪，我害怕看到娃娃失望又无助的表情。
我毅然转身离开了教室，大步走到了走廊拐角处，往着办公室方向走去。突然的，我停了下来：我应该与娃娃共同面对这份遗憾的，就算动了情绪也没关系，我心里愿意这样做。所以，我又往教室方向奔去。到了教室，娃娃还在板书作业，我走到他身边，给他说了作业标准并让他写到黑板上，随后把他叫出了教室。
我与他走在走廊上，我在想着怎么开口。看我没有说话，娃娃的脸色略显凝重，用颤抖的声音尝试的问着：老师，我是不是没能满分？老师，我考了多少分？
我必须得回答娃娃了：你考了117分，基础题全对没被扣分，字母书写部分三个小写字母没有按课本上的写，被扣了三分，书面表达部分写得非常漂亮没有被扣分。其实你扣的这三分我也有责任，因为我没有一直严格要求你一定按书上的标准写字母，所以老师此刻觉得非常对不住你。老师其实想去给你争取满分的，但是我因为三个原因停下了心中那股冲动：其一，全组英语老师改字母都是按照书上的标准，如果老师打破标准，那就会变成没有标准；其二，因为你是老师的学生，所以我才如此了解你，了解你的练字历程，了解你能够很好地书写字母，但是，如果我不认识你，我想我也会直接根据改卷标准打分的；其三，这次考试仅是月考，早一点发现考试中的问题是好事，此刻我非常庆幸改到你试卷的不是我，而是其他老师，因为这样我们才能发现问题，面对问题，老师相信你能练好一种字体，就能练好另一种字体，我们争取下次，以及以后的每一次都取得满分。
说着说着，我的眼眶果然如预料的，渐渐湿润了，因为我看着娃娃一直认真听我说，并且低下头连连说着：老师，对不起，对不起！我紧接着说：你的认真老师都看在眼里，老师知道你是有满分的实力的，你一直是让老师骄傲的课代表，在老师心目中，你就是满分。
娃娃终于开口了，试图说出自己的感受，但是我竟没料到娃娃与我一样也是如此感性的人，他用颤抖的声音说道：老师，我这次很想考满分，因为这是第一次正式考试，我很想第一个月给自己也给老师交一份满意的答卷，老师对我很好，我很想让您开心，给您争气，我想永远做让您骄傲的课代表。娃娃说着，眼眶也湿润了，但他没有停下：之前老师总是耐心地在作业本上给我示范标准写法，是我没有听老师的话，老师我以后一定听您的话好好练字，争取以后次次考试都做到最好。
还有大约十分钟就晚读了，可不能让娃娃红着眼睛进教室领读。于是我拍了拍娃娃的肩膀：老师相信你，我们一起努力做到最好，咱们往楼下走走吧，我给你放首歌听，生活是很美好的，有遗憾也会有感动，若没有遗憾，我们也没有刚刚这一段故事，对吧，老师希望你能调整好心态，老师与你同在。
我给娃娃放了一首旋律舒缓的日语歌，对娃娃说：老师最近在把丢了的日语捡起来，在努力学习日语，老师非常喜欢日语，也想在未来某一天在英语课堂中加入日语元素，给你们带来更多的知识与欢乐。咱们一起加油，一同进步吧！
与娃娃一同回到教室，看着娃娃开始自信地领读，真好！底下的娃娃一个个也非常乖，大概是考完试就全身轻松，都在尽情地释放着自己的声音！
by 化
