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什麼是師徒制?


師徒制是最早的教育行業形勢之一。師徒制教學起源於技藝學習的經驗。


師徒制的出現,是爲了解決什麼問題?

1、技藝的傳承

古語有云“聞道有先後”,師者聞道前,徒弟後。我國各行業歷來有“師帶徒”的傳統,不管是傳授知識的私塾、學堂,還是傳授技術的梨園、杏林、武館等,只要是學問授業、手藝傳鉢都秉承着師徒傳承的傳統。

古時的師徒觀念是很重的,師傅地位很高,有“一日爲師,終身爲父”的說法。以往徒弟想要學藝,往往“跟師三年”,再“學藝三年”,最後還“謝師三年”雖然如此,由於以往老舊思想,大多數師傅都有“留一手”很多徒弟還是很難得到師傅的真傳,學徒需要花更多時間自己摸索成長之路。

2、人才機制培養

師徒製作爲最傳統的人才培養機制,在新中國成立之初,師徒制仍一度成爲,青年掌握技能的主要途徑,盛行於國有大中型企業。每個新進入企業的工人一般,由企業指定技藝高超的師父進行傳幫帶,待學徒期滿後再由企業對其進行技能考覈,達到要求者方可出師。通過師傅的言傳身教,學徒能較快的掌握基本技能和提高業務能力,融入企業生產發展中。師徒結隊、共同生產、共同進步成爲當時企業管理的的一大法寶,爲我國工業發展起到了很大的作用。


對師父而言,如何確保自己技能提升的同時教會徒弟?

因爲,很多時候,流傳着一句話,教會徒弟,餓死師傅,意思就是說呢,帶徒弟不能太傾囊相授,如果徒弟將你的手藝全部學會了,那麼也就等於是砸了你的飯碗,斷了你的財路。

在影視劇《我是餘歡水》中,餘歡水在一家電纜公司做銷售,已經5個月沒開單了,而他徒弟的業績卻做的紅紅火火,當他和徒弟說,讓徒弟幫忙,給他一個單籤,卻遭到了徒弟吳安同的嘲笑。

當然,這是一個反面的案例,並不能說,生活中沒有這種情況的出現,那麼如何杜絕這種情況的出現呢?

第一,建立制度或簽訂協議,約束和規範師徒之間的行爲。

建立制度或者簽署協議,通常會表述清楚建立師徒關係的目的以及預期的目標、

師徒關係的界定、

師徒之間交流和溝通的形式和時間、師徒雙方的權利和義務、

考覈的標準和方法、違約的責任和處罰、達成目標後對師徒雙方的獎勵等因素,同時還應該包括師徒關係的監督和考覈機構。

如果企業僅僅設立師徒制,而不對師徒之間的關係予以監督和考覈,

勢必會引起組織內部形成以師徒關係爲基礎的非正式團隊,從而引起企業內耗,違背了建立師徒制的初衷。

第二,選定師傅或者建立師傅庫,以避免拍腦袋決定師傅,從而讓徒弟對師傅缺乏應有的信任和尊重。

需要強調的是,選擇師傅必須強調能者爲師,如果在師傅的選定環節就存在隨意而爲,則所建立的師徒制必然會無效。師傅的選擇,應該不唯身份、不唯年齡、不唯資歷、不唯學歷,而是以能力爲先,同時師傅的候選人還需要獲得領導的信任以及員工的擁戴;另外,師傅應該具有優良的職業道德、熟練的崗位操作技能,在本專業具備豐富的工作經驗;此外,師傅的處事方式、情緒類型、應變能力、性格關係等雖屬個性特質,但企業在選擇師傅的同時,也應該考量這些。爲確保師徒制是一個長期、有效的制度,企業應該在師徒制建立之前就確定師傅人選。

或者依照崗位標準、或者依照技能特長建立企業特有的師傅庫,確保新員工入職或老員工履新的第一時間就可以獲得指派的師傅。

第三,徒弟無論是新員工入職,還是老員工履新,企業都應該在第一時間向徒弟的人選傳達一個很明確的信息,即師徒制是企業人才培養的重要模式,師傅不僅會在技能上對徒弟予以指導,更會在生活、舒緩壓力等方面給予徒弟關心和支持,從而讓徒弟首先從制度上接受師徒制,繼而從感情上接受。

同時還要從制度或者企業氛圍的角度引導徒弟形成基本認識:即需要積極主動配合師傅工作,努力完成師傅分配的學習任務和工作任務;虛心向師傅請教、刻苦鑽研專業知識,嚴格執行學習計劃並接受考覈。

第四,可以拓寬師徒制模式,避免潛在的管理風險。

傳統的師徒制通常是一對一,但是在管理實務中,由於師傅的選擇存在一定的條件、企業實行師傅庫制度以及師傅的職位和任職部門不同等因素,往往會出現徒弟找不到師傅或者大批師傅無徒可帶的局面。在這個背景下,企業可以拓寬師徒制模式,如採取一帶多或者多帶一的模式,以適應開發新員工、提升老員工的需要。

畢竟企業對員工素質的需求是多樣化的,不同的師傅可以就自身擅長的領域對徒弟予以指導,不僅可以加快新員工成長的速度,更可以避免因爲單純的一對一而導致非正式小團隊的出現。

第五,建立多重、有效的監督、考覈機制。

通常實行師徒制的企業,對師徒學習培訓過程的監督與考覈通常由師徒關係中責任人所在的部門領導或者人力資源部門執行,

但如此容易產生一些新的矛盾,如責任人所在部門領導可以對師徒之間的學習成果進行評價和判斷,卻缺乏及時進行獎懲的權限,

而人力資源部門雖然具備對師徒關係進行獎懲的權利,但是卻無法實時監控師徒關係的進行,所能做的只是事後管理。

因此,企業應該明確師徒關係的管理部門,制定考覈細則,採用分權的方式,對師徒關係進行實時、有效和公平的監督與考覈。

明確思路,是建立有效的師徒制的關鍵,更爲重要的是,企業應該基於以人爲本的管理理念,對師徒雙方面同時進行正面鼓勵、反面約束相結合的方式,激發新、老員工學習的自覺性。建立在學習自覺性高的基礎上的師徒制,針對性強、見效快,師徒互助、共擔責任、共同進步,既可以降低企業培訓新員工的成本,又可以增進新老員工的社會關係網絡,提升新老員工的抗壓能力,對企業發展、人才隊伍建設意義重大。


有沒有比師徒制更好的方法?  

1、培訓  【對於企業而言】

傳幫帶是爲了讓徒弟更好的熟悉公司業務,儘快上手!

培訓,是爲了讓員工更好的瞭解公司文化,提成知識技能,熟悉公司業務。

2、參加行業舉辦的活動【對於徒弟而言】

例如: 社羣運營 這個行業

大城市有Work Face社羣經濟,橙爲。行動派 等,行業大型線下活動,可以通過線下的方式,和同行業的小夥伴們交流,進步。

3、線上課程學習 【對於徒弟而言】

現在這個互聯網發達的時代,想學習什麼內容,都可以在線上聽課,進行鍼對性學習。




小結:   師徒制只是一個形式,學習的途徑多種多樣。想要精進哪一門技能,送你三個字: 就是幹!

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