《傳習錄》知行合一

瞭解王陽明的“知行合一”和“致良知”源於我非常敬佩的一位德高望重的客戶。我一直非常好奇他強烈的信念和充盈的精神世界,從他的文章中發現他提到王陽明,我想這與王陽明的心學一定有關聯,便也時常關注陽明心學。

跟隨着自己的讀書計劃,半個月前終於從圖書館如願借來了厚厚的《傳習錄》,每天睡前讀一讀,感受一下五百年前聖人的生平事蹟和思想精髓,以撫平自己焦躁的內心,和無法安放的焦慮。

據書中記載(百度人物介紹也是如此),聖人王陽明的出生是帶有傳奇色彩的。其母親懷胎已至14月,仍然沒有降生的跡象,家人已着急得團團轉。一天夜裏他的奶奶夢見自己來到一片彩雲間,一位仙女抱着一個白胖的嬰兒交給她,恰逢此時,老太太被王陽明出世的啼哭聲驚醒,老太太驚喜的發現嬰兒的長相與夢中見到的一模一樣。

因隨彩雲降生,嬰兒被起名叫王雲。但奇怪的是,長至五歲仍然不會開口說話,家人遍尋名醫,名醫均搖頭表示無可奈何,後經一位和尚點撥,這是由於道破了仙機,家人便爲其更名爲王守仁。說來奇怪,更名後,五歲的王陽明立即便會說話了,且口齒伶俐,還背誦出了他爺爺王倫時常唸叨的詩文。

然而,從後文看出,即使隨彩雲降生的聖人,其成長經歷也如普通人一樣坎坷不平。

他的父親王華科舉考試一舉奪魁,然而王陽明卻接連落榜兩次,第三次中了進士後,官場也並不順利,直至得罪宦官劉謹,被貶外放到偏僻貧困落後的龍場做驛丞。

正是在這裏極端艱苦窘迫的環境下,王陽明龍場悟道,創立了轟動一時轟動一世的陽明心學。

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