剛剛打電話和家長交流,家長反映這個現象,小孩說:班級裏其他學生都有手機,就我沒有手機,當拿不到手機的時候,小孩就和家長大鬧,怒吼:我要手機。
情緒影響成績,第二天該學生作業沒有交,上學遲到。
家長打電話說:你一定要管嚴一點,你去和孩子說你再發現他在家裏玩手機,就不饒他。類似這樣的話很多,在手機面前,家長很無助。
面對這種現象教師能做些什麼呢?更多的是曉之以情,動之以理。
剛剛打電話和家長交流,家長反映這個現象,小孩說:班級裏其他學生都有手機,就我沒有手機,當拿不到手機的時候,小孩就和家長大鬧,怒吼:我要手機。
情緒影響成績,第二天該學生作業沒有交,上學遲到。
家長打電話說:你一定要管嚴一點,你去和孩子說你再發現他在家裏玩手機,就不饒他。類似這樣的話很多,在手機面前,家長很無助。
面對這種現象教師能做些什麼呢?更多的是曉之以情,動之以理。