每逢國慶放假,學校總要佈置一項數學與生活的作業。
記得去年剛入小學,我協助孩子一起完成的,數學是我的強項,這種題目不難,但繪畫卻難倒我這門外漢,導致女兒沒能拿到一等獎。
今年這作業又讓我愁眉不展,還沒認真思考,結果女兒給我說:“媽媽,我自己來!”一個多小時時間,女兒的畫作新鮮出爐。
雖然沒有其他爸爸媽媽幫忙畫的好,但相信女兒就是那個自己做板凳的愛因斯坦。
很多時候,家長一味的虛榮心唆使,代替孩子做作業,很多也拿了獎品,但要記住,我們不能呵護孩子們一輩子,總要放手!當務之急不是代替,而是指導。
每逢國慶放假,學校總要佈置一項數學與生活的作業。
記得去年剛入小學,我協助孩子一起完成的,數學是我的強項,這種題目不難,但繪畫卻難倒我這門外漢,導致女兒沒能拿到一等獎。
今年這作業又讓我愁眉不展,還沒認真思考,結果女兒給我說:“媽媽,我自己來!”一個多小時時間,女兒的畫作新鮮出爐。
雖然沒有其他爸爸媽媽幫忙畫的好,但相信女兒就是那個自己做板凳的愛因斯坦。
很多時候,家長一味的虛榮心唆使,代替孩子做作業,很多也拿了獎品,但要記住,我們不能呵護孩子們一輩子,總要放手!當務之急不是代替,而是指導。
腳本如下: 1 # coding: utf-8 2 3 """ 4 該腳本主要做把源目錄下所有文件,照搬原路徑基礎上覆制文件 5 """ 6 7 import os 8 # import shutil