之前讀到一段文字：孔子去世後，弟子們給他尋找墓地，最初找到的地方經過精通堪輿的子貢看過後說，這個地方好是好，但是，是葬帝王的地方，我們的老師比帝王還要偉大，所以重新尋找，就找到今天曲阜孔林這個地方。當時看到這段軼事甚爲震撼，對教師職業也有了新的認識。今天分享詩人無預所寫關於恩師的作品。
五律•憶史其信老師
白波東逝邈，形象卻分明。
氣度多軒豁，研幾集大成。
交通牛耳執，土木創和名。
我立頤門雪，爲師更爲兄。
注：
1.軒豁，氣宇軒昂。
2.研幾（jī），指窮究精微之理。
3.創和，日本創和建築設計事務所。
4.頤門，即程門。程（頤）門立雪，爲拜師尊師典故。改程門爲頤門，避免“程”字擠韻。
七律•憶方惠堅老師
最是難忘方老師，笑容可掬暖言詞。
雙肩勇做先鋒隊，五軼堪稱領路碑。
學養善教鋼結構，才能高舉黨旌旗。
諄諄話語如甘露，卻負栽培我自知。
注：
1.雙肩，清華大學“雙肩挑”輔導員制度建立於1953年，由蔣南翔同志首創。方老師是第一批“雙肩挑”輔導員。
2.五軼，方老師在清華大學工作整整五十年。
3.鋼結構，方老師是我的鋼結構任課老師。
4.黨旌旗，方老師1988年~1995年擔任清華大學黨委書記。
五律•吾師方老
主校知交態，爲師作舌耕。
典墳藏臟腑，林府顯名聲。
檁檁人間立，雍雍大學行。
惠堅如寫照，灝溔且高明。
注：
1.舌耕，喻教書。舊時稱以授徒講學謀生。
2.灝溔，水無邊際貌。喻學問浩蕩。
3.典墳，意思是指三墳五典的略語，泛指各種書籍。
4.林府，意思是指事物衆多之處。陸機《文賦》：“遊文章之林府，嘉麗藻之彬彬。”
七律•班主任江見鯨老師
當年發軔步雲程，踵事增華江見鯨。
學問倥侗何窘迫，良師浩蕩正崢嶸。
笑言好好方纔好，戲對明明始曰明。
忍棄我班攻博士，鳥槍換炮響京城。
注：
1.雲程發軔，舊時祝人前程遠大的頌辭。雲程，青雲萬里的路程；發軔：啓車行進，比喻事業的開端。
2.踵事增華，意思是繼續前人的事業，並使更加完善美好。
3.倥侗，矇昧無知。
4.崢嶸，卓越，不平凡；興盛，興旺。
七律•崔京浩老師
題解：大五下學期才認識崔老師，驚爲天人！但生活中卻平實無華。
清華遍地有奇珍，接踵大師如路人。
課設骨科教結構，水封油庫鎮山神。
屈尊八三勤爲匠，求學挪威不作賓。
土木指南稱鉅著，先生鑽燧解傳薪。
註解：
1.“課設”句，崔老師居然用結構力學的知識來研究人體的骨骼，並自編教材給醫學院的骨科醫生上課。
2.“水封”句，崔老師主持我國第一個水封油庫的研究與設計，該項目在第一屆全國科技大會上獲“填補國家空白獎”。
3.“屈尊”句，崔老師是早期的留蘇副博士，一般是帶研究生。他卻來給結八三班（此班是臨時搭建的“祕密”地下班）的本科生上課，並直接指導我們做畢業論文。
4.“求學”句，1986年崔老師名義上去挪威留學做博士後，實際卻爲挪威的北海氣田大型貯氣庫做力學分析和滲流量計算。
5.“土木”句，崔老師組織編寫了我國第一本土木工程鉅著《中國土木工程指南》。
6.“先生”句，可參解王安石《擬寒山石得》詩之九：“若未解傳薪，何須學鑽燧！”
