今天腦子很混亂，交不了作業，所以複製一篇應老師在語音羣的分享。催眠語言帶娃。
下面是樹媽媽與小樹的對話
放學，接小樹回家，車上娘倆聊天。
樹，今天爸爸請我們喫大餐！
哇，我要喫大餐！
媽媽，我要喫冰淇淋。
嗯，好的，等夏天到了可以喫冰淇淋！
我要喫草莓味的冰淇淋！
好的！
我要喫藍莓味的！
媽媽，我要喫藍莓！
好的，家裏有一盒藍莓在等你回家！
我要馬上回家喫藍莓！
好的，扶穩坐好！我要加速了！
媽媽，快點快點！
好的！我們不要喫大餐，我們不要喫雞蛋，我們不要喫麥餅，我們要快快回家喫藍莓！
媽媽，什麼是麥餅？
就是一種熱乎乎的很香的很好喫的食物啊！
媽媽，我要喫麥餅！
好的，我們先回家喫藍莓，再帶你去喫麥餅！
不要不要，我要喫麥餅，我要喫麥餅！（小樹要哭起來了）
好的！聽起來你真的太想喫麥餅了，那我們去找爸爸喫大餐，今天的大餐有麥餅！
謝謝媽媽，媽媽我好喜歡你！
（小樹要喫冰淇淋，要喫藍莓，樹媽媽從來沒有反對，一直同意小樹，爲什麼小樹後來乖乖要喫大餐？）
應老師對待小樹一直不會非黑即白，只給兩個選擇。總能很多選擇。也總能先接納孩子，往往被接納的孩子最後也不執着於要的那個東西了，因爲情緒被接納後就自然流動疏通了。而且思維活躍的應老師總能想到夠引起孩子好奇心的選擇。每一次與孩子的互動都像演繹一個個故事，一場場遊戲，一次次表達能力的大餐。
不像我們小時候，要麼對要麼錯，要麼黑要麼白。什麼事，什麼情緒都只有兩種選擇。也經常是被欺騙和強壓的辦法，所以都養成了撒謊，欺騙的行爲。沒有心裏彈性，也不會表達情緒。
今天老師還分享了一個催眠句式，三加一真理句。
通過3個外在的，引導一個內在的。也可以同步3個想法，引導1個想法，通過3個行爲，加1個行爲
寶貝，放學啦！
你可以去踢球
你可以去看書
你可以聽音樂
你可以寫完作業後去踢球、看書、聽音樂
3個事件加1個事件
寶貝，媽媽看到你拿出一盒積木
媽媽看到你將積木全部倒在地板上
媽媽看到你拼出了一座城堡
接下來呢，我會看到你將積木重新放回盒子，將盒子放回架子上
這些語言模式裏，沒有對錯評判，沒有非黑即白，沒有兩難選擇。不會引起對抗情緒。所以值得我學習。太多時候我的表達都是沒有第三個選擇的模式，與人溝通覺得很多衝突和矛盾，搞得雙方心情都不好。