圖文/點點可可
（黑暗不能驅走黑暗，黎明可以；仇恨不能化解仇恨，愛可以。）
今天早上，繼續教學朱自清老先生的經典名篇《背影》。
先帶着乖乖們賞析作者望父買橘的精彩片段和本文父親的樸實語言，當提到“舉箸提筆，諸多不便”時，我心裏一哽，突然想起自己的父親和母親，他們也何嘗不是由曾經的風華正茂變成了現在的兩鬢蒼蒼!“是的，我們的父母也會老，當有一天我們發現曾經管教我們很嚴格的父母連罵我們打我們的力氣都沒有了的時候，那該是一件讓人多麼痛心難過的事啊!......”
教師裏一片寂靜，大家很專注地看着我，有幾個乖乖眼裏蓄滿了淚花。
接着讓他們找出文章中作者的四次流淚和兩次自責並分析了一下，最後很自然地讓他們聯繫現實生活，談談印象中父親最讓他們感動的事件或細節。
給他們兩分鐘的時間思考後，陳紅梅同學舉手了。“印象中我的父母一直都很老，尤其是我的爸爸。記得小時候最喜歡在爸爸的肚皮上玩，感覺爸爸的肚皮又大又溫暖......”講到這裏，她眼圈一紅，忍不住開始抽搐，隨即又堅持往下說“那年我還很小，不知道什麼叫死亡，只記得爸爸躺在冰棺裏，我怎麼叫他他都不理我不跟我玩......”
我和其他同學聽得心都碎了，眼淚不斷往外湧。等她哭着堅持講了一會兒，我便示意她坐下了，“陳紅梅同學講得很生動很感人，她也很勇敢!讓我們先把掌聲送給她!......”大家都認真拍掌，挨近點的還給她遞紙巾。我穩定了一下情緒，繼續安慰她說:“陳紅梅同學，你也不要太難過，雖然你的父親不在人世了，但我們相信，他一定在另一個世界看着你保護着你，讓我們化悲痛爲力量繼續加油，好嗎？”教室裏又想起熱烈的掌聲。
黃筠雅迫不及待地舉手了，她落落大方地開始說:“我的爸爸很兇，管我很嚴!我也常常會頂撞他。我從來沒有想過他其實是爲了我好，更沒有想過他有一天會離開我。今天聽了陳紅梅同學的講述，我很後悔自己沒有好好珍惜，爲什麼這麼多年來都沒有好好反省卻要跟他一直吵一直鬧......”她說着說着開始哭了起來，我又忍不住流淚了，示意她坐下後繼續點評:“黃俊雅同學很真誠的說出了自己內心的真實想法，確實，有時候我們誤認爲父親很兇很煩，其實那只是因爲太愛我們了!也謝謝你提醒我們反思自己學會懂得父親!”掌聲又一次響起。
“我清楚記得那是一個寒冷的冬天，我和爸爸媽媽一起回老家，車開到一個地方，因爲雪太大路上還有冰，我們不能再往前走了，還有好多車都停在路上，我是感冒的，口又渴，爸爸就下了車往附近的人家去要開水給我喝，等了好久纔看見爸爸在風雪中往我們停車的地方走來，他還把棉衣脫來包着給我倒熱水的小水瓶，原來爸爸是怕天氣太冷水瓶裏的水冷了，我喝不不到熱水，那麼冷的天他卻只穿着薄薄的毛衣 .....”劉雙韻同學越說越激動，聽得我們又感動得熱淚盈眶!
接下來，大家都積極踊躍地發言，有分享，有感慨，有反思，還有展望......就連平時愛走神的幾個寶貝也表現得很認真很投入。很遺憾一堂課很快就過去了!
課後反思:
本堂課是我教學《背影》學生最投入發言最積極的一課，也是令我和學生們最感動的一課。根本原因在於大家內心深處的愛的情感得到了觸發，讓他們都忍不住沉浸其中想要得到表達。
這個班的孩子其實平時不太喜歡發言，這是本班老師們的共同感受，曾經我也想過一些辦法，比如主動起來發言的，讓科代表每一次都記上名字，一個星期結束後，表現突出的就在家長羣裏公開表揚，一週主動回答問題少於兩次的，就寫一篇作文或抄適量的古詩文，期末還得將課堂表現計入平時成績。雖然也有些效果，但很明顯大家發言多數都是爲了完成任務。
這一堂課顯然不是爲了完成任務，而是大家對父愛發自內心的感動驅使他們想要一吐爲快。這，就是愛的力量。
那麼，作爲老師的我們，是不是也應該給予孩子們更多溫暖的愛，努力如父母兄姐般關愛照顧提醒他們呢？如此這般，我們的教學之花應該也會自然盛開且芳香四溢吧!
說教不能改變教學，愛可以!
注:因爲只想如實地記錄課堂，故沒有按需要處理詳略。
10月16日晚至17日晨草
（馬上要監考，拜望不周回覆不及時望老師們原諒，問候大家早安、週末快樂!）
