注重訓練,迴歸生活

    綜觀本次月考學生作文情況,大多數學生的認知能力和表達能力都沒有達到八年級應有的水平,形勢不容樂觀。大多數學生書寫潦草不規範,語言蒼白無力,內容平淡缺少對生活的體察,知識面狹窄。

    最後的一百份作文相對質量較高,從語言到內容可取之處甚多。這些作文爲什麼能夠得高分?從一篇作文中能夠看到一個學生的哪些實力?現就今天的評改情況梳理如下:

1高分作文的卷面即便稱不上美觀,那一定看上去十分整潔,給人賞心悅目之感。

2高分作文一定不會是一個自然段寫起來就捨不得收尾的那種,高分作文行文中會適當分段,並且段與段之間往往是互相獨立又有機銜接的關係。看起來只是分了幾個自然段,其實是邏輯能力的外顯。

3好多時候我們不用字字句句地細看,隨便看哪一個局部,都可以判斷出一個學生的認知水平和思想境界。具體區別是:幼稚或成熟,膚淺或深刻,狹隘或高尚,抱怨或感恩,無厘頭或正能量,等等等等,高下完全可以立現。看上去就是幾句話,其實反映的是不同的人生。

4當然高分作文的語言表現力一定是很強的,或簡練或幽默,或典雅或雄辯,或如涓涓流水,或像恣肆汪洋。這樣的語言,既是長期閱讀和練筆的結果,也是抒寫真我時的渾然天成,是經過嚴寒磨練的撲鼻梅香,是經過長期積澱形成的良好的語文素養。

5每個檔次的作文中都會有一些作文比同類作文高出兩三分,比如48、49分,和46、47分的作文,區別何在?這些作文一般在結構和內容方面區別不大,卻在立意方面有着高遠與狹隘,深廣與淺近的區別。立意高遠的,能上升到民族情家國愛;立意深厚的,能體察衆生相人性善。故而若想在同檔次作文中獲得高分,那麼就要在立意上下功夫;而立意提高的前提是思想修養的提高。

6每次的作文都可以反映出中學生心理健康的一些問題。本次所評的402篇作文中,有兩篇涉及中學生自殘的內容。這樣的作文一般都是以親身經歷爲素材,原因大都是被父母長期壓制負面情緒得不到發泄,轉而以自我攻擊的方式在潛意識層面對父母進行報復。往往等到父母發現孩子身上的傷時,這種行爲已經持續很久了。說明中學生心理健康亟須社會各界的關注和介入。

    借鑑本次評卷心得,今後指導作文應引導學生加強練筆、錘鍊基礎,貼近生活、提升素養,通過培養良好的學習語文的習慣促使其最終寫作能力的提高。

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