女兒上了一年級後，我偶爾會與她聊學校發生的事。只是我發現了一個特點，就是女兒喜歡報喜不報憂。這讓我不禁開始反思日常的言行。
比如開學後，她拿到了第一個獎狀。在人羣中瞄到我一眼就迫不及待地報告好消息，還承諾把獎品送給我。平時但凡自己得到老師表揚或者表現稍好的地方就會興奮地主動跟我表白。
但我也知道，這傢伙在上課時沒少做小動作，偶爾被罰被批評也會有。類似這種事情，她卻不會主動跑來跟我敞開。
我在想，根源是不是在於：當孩子表現好的時候，我主動給夠了正面鼓勵；而當孩子平時表現不妥的時候，我卻缺少有效引導的方法，表現出了不當的言行。當女兒感知到我眼裏只接受她好的部分，所以她就只會選擇分享我想要的那部分給我。而事實上，無論好與壞，特別是孩子沒有透露的那部分恰是我同樣要關注的。
讓孩子感受到自己是無條件地愛着她的，這份親子關係的根基才得以穩固。或許我應該同樣與孩子多多敞開，一起聊聊發生在自己身上的糗事。