三位女老師的課都呈現出了女性特有的氣質，溫柔而富有親和力的語言語態，豐富而有適宜的肢體語言，很好地激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。對於低年級的學生，三位老師都很有耐心，三堂課都很好地體現了女教師特有的細心與耐心。
一字一詞，一組音節；
一撇一捺，一個生字；
一豎一點，一個標點；
一字一句，一篇課文；
一板一演，一堂好課。
字裏行間，言語之間，都透露出了教師對孩子們無限的關愛與呵護。
這三堂課聽下來，讓我說說我對語文課堂的感想：
1.板書與信息技術相結合。在信息技術飛速發展的今天，我們過多的依靠了多媒體技術。多媒體課件一閃而過，而板書是整節課都停留在黑板上的，不論是對於教師課堂小結，還是學生完成課堂練習都有一定的幫助；而信息技術的應用能更好的將教師提出的問題文字化，這樣對學生完成課堂問題一目瞭然。
2.對於低年級的學生字詞教學必須紮實而有效。字詞學習時語文教學與語文學習的基礎，養成良好的閱讀與書寫習慣對我們有很大的幫助。
3.重視課文朗讀，還語文課本來的面目。隨着這幾堂課下來，我從中也發現在我的教學中也存在讀書次數過少。
4.對於學生的評價應該具體化。我們經常喜歡用“你真棒！”“你說的真好！”來評價學生，但這樣的評價過於籠統，缺乏評價的具體化，孩子究竟是在哪一方面做的棒，哪一方面說得好，需要教師具體化，這樣使受到表揚的孩子更加明確自己做的好的方面，使沒有受到表揚的孩子有了明確的方向標。