長期以來，以「刻意練習」爲特色的混沌課堂都止步於「訓練營」的形態。
混沌大學成立於2014年，開創了互聯網時代的創新教育。
思維模型由創始人李善友八年磨一劍，形成最具中國特色的創新學科；
刻意練習是混沌大學最具特色的教學方式，將理論與實戰緊密相連；
三師體系既大規模成年人學習的內容統一性、又能夠兼顧個性化的學習需求
混沌大學的創新訓練營，是思維模型、刻意練習和三師體系的結合，幫助企業找到立足當下、解決問題、決勝未來的創新解決方案。
創新訓練營以混沌大學的「組合創新」思維模型爲核心，以解決具體問題和探索商業新機會爲應用場景，通過「定義目標 – 要素拆解 – 重新組合」三步法幫助企業找到創新增長方案。
組合創新的理論源自著名經濟學家熊彼特，他認爲經濟是由技術、產品、市場、資源、組織等要素組合而成。企業將這些要素從既有的經濟結構中拉出來、重新組合，並完成了對舊組合的替代，就是市場發展的底層邏輯。
混沌大學的創新訓練營，以此爲基礎，結合經典的PEST分析、波特五力等經典的「對外」觀察，和VRIO、成本收益分析等經典的「對內」分析工具，制定具有較高實用性的創新增長方案。
然而真正的問題是什麼？
在解決問題的過程中，方法論經常可以起到令人事半功倍的效果。
但是將新方法引入企業，存在明顯的障礙：
磨合成本高：新方法的教學過程無法包含落地所需要的全部細節，因此磨合過程通常會伴隨着居高不下的成本；
效果顯現慢：新方法在替代舊方法解決問題的過程中，在成本和效率上均無法體現出明顯的優勢，甚至是在相當長的一段時間內持續居於明顯劣勢；
細節爭議多：新方法在結合具體問題的過程中，有特別多似是而非的細節需要代入到處理過程中，雖然都會覺得哪裏不妥、但始終難以釐清，導致處理問題的效率和準確率始終無法獲得顯著的改善。
創新實戰營是以諮詢爲核心的培訓服務，通過深入分析企業待解決的問題和擬採用的方法論，在學習的過程中逐步解決企業的實際問題。徹底改變「教學過程」與「企業實務」兩張皮的問題。
幫助方法論迅速在企業中落地的核心方法是「刻意練習」，它有非常多的特性可以爲企業帶來實際的幫助：
從被指正到自我矯正：刻意練習通過設立「標準」和「對比」讓參與者看到尚有待開發的潛能，從而持續地提升完成任務的績效水平；
從課程到日常的工作：刻意練習將工作思路轉化爲一系列的技能訓練，並將每一項技能關聯到實際的工作場景中，使員工在完成工作時可以調用相應的技能；
從技能中再提煉知識：刻意練習可以幫助我們更高效地發掘「有效的工作」背後正在創造績效的技能和使用技能所需要的知識，從而幫助經驗在整個團隊內的沉澱和擴散。
創新實戰營，正是以「問題-方法-技能」爲核心設計刻意練習的實戰訓練，並幫助員工在解決問題的過程中掌握方法、熟悉技能並相互促進、共同進步。
就一個混沌人而言，「以思維模型爲中心」是再正常不過的選擇。但站在一個企業的角度，思維模型不應當、也不能盤踞在中心的位置。
我們需要成爲一個配角，我們必須要完成從訓練營到實戰營的跨越，我們必須要改造我們一直引以爲傲的「刻意練習」。