長久以來，我們周邊卓越、優秀的人，都被冠以“天才”的美名，天才在我們心中的定位就是天生的，做什麼事情，不需要多麼的努力，就可以先人一步，取得驕人的成績，然而事實真的是這樣的嗎？
事實就是：其實這個世界上，並沒有什麼天才的，所謂的天才，不過是跟我們一樣的普通人，不過跟普通人的區別是：他們經過刻苦的奮鬥和努力，付出了常人難以忍受的艱辛，最終取得了別人眼中，認爲不可能辦到的事情，成就了天才的美名；其實天才所做的每一件事情，別人都說可以做到的，但是我們沒有天才的毅力，做事總是半途而廢，我們也不願意承認自己的無能，只能把無法做到的這一切，歸咎於天才的一種說法！
格蘭德維爾說過：人們眼中的天才，之所以卓越非凡，並非是天資超人一等，而是人們眼中的天才，付出了持續不斷的努力，經過不下於10000小時的錘鍊，才能從平凡成爲卓越。
而《刻意練習，從新手到大師》這本書中，作者艾利克森和羅伯特.普爾更是顛覆了人們對天才的定義，書中更是用大量的實踐和案例，證明了天才的來源，都是刻意練習、針對性訓練之後的結果，事實證明，如果有針對性的刻意練習，人人都能成爲天才。
音樂天才莫扎特
1763年，年僅7歲的莫扎特，計劃環歐洲旅行演出，也正是因爲這次演出，鑄就了莫扎特傳奇的開端；那時的莫扎特，身體勉強能看到大鍵琴頂部，如此小的孩子，竟然用演奏小提琴以及各種鍵盤樂趣的技能，深深的征服家鄉薩爾茲堡的觀衆，並且在觀衆的心裏，刻上了天才的字眼，並且伴隨了莫扎特一生。
後來研究人員調查後發現，莫扎特的父親，是一個小提琴演奏家和作曲家，卻沒有達到自己渴望中的成就，於是把所有的心血傾注在孩子身上，起先從莫扎特的姐姐瑪利亞.安娜開始培養，同時代的人稱姐姐爲鋼琴演奏家、大鍵琴演奏家和職業音樂家。因爲有着培養莫扎特姐姐的經驗和基礎，在莫扎特很少的時候，父親就開始全職教導莫扎特，和培養莫扎特姐姐相比，不管從強度，還有時間方面更是傾注了更大的心血。
如果莫扎特不是如此濃厚的音樂氛圍中成長，或者說沒有足夠多的接觸音樂，肯定是培養不出莫扎特這樣的天才的！
由此可見，天才是訓練的產物，當我們在特定的環境當中，訓練特定的才能，纔能有事半功倍的效果，也可以培養出天才來，耳熟能詳的《孟母三遷》，成就了孟子，更是很好的爲我們闡述了環境的重要性。
不管是我們古代思想家、教育家孟子，還是國外音樂天才莫扎特，也都很好的向我們證明了：天才，是需要有目的的練習和訓練，纔可能達到一個別人可望不可及的高度；當然不管國內還是國外，所有的傑出人物，都離不開有目的地練習，而且是大量有目的地練習，其中有4個特點：
1：有目的地練習，必須有明確的定義，還有特定的目標
我們不管做什麼事情，有了明確定義和特定目標，會比漫無目的地練習要有效的多，我們也沒有必要制定長遠目標，因爲這樣沒有任何意義，而是制定極具針對性的短期目標，完成之後，再去制定下一個，就跟電影《奪冠》當中的郎平一樣，教練剛開始不是教她接球，而是從體能開始練習，然後到接球，把每一個動作都練在肌肉當中的記憶，也就是下意識，下意識怎麼來的？訓練來的，不是一般的訓練，而是千百萬次、上一次不斷重複的訓練。
2：有目的地練習，而且是專注的練習
當我們有了目標之後，一開始就必須專注於自己的任務，而不是三心二意，或者半途而廢，當我們專注練習的時候，注意力也就會更加集中，纔可以對自己的專注有所感受，就跟電影裏《奪冠》的女排姑娘一樣，牆上面的每一個印記，都是女排姑娘們一個一個鑿出來的，不是一次鑿出來的，而是一次次重複着，專注於目標的產物。
3：有目的地練習，包含反饋
我們在生活或者工作當中，會遇到過這樣的好心人，會勸導我們：你不要光低頭走路，還要擡頭看看，路走的對不對；有目的地練習，我們還必須知道某件事情，自己做的對不對，如果不對，到底怎麼錯了，錯在哪裏，怎麼去改正，這些都需要反饋，才能更好的前行。
4：有目的地練習，需要走出舒適區
不管是提升自己還是培養孩子，有目的地練習，就必須走出舒適區，溫牀是滋養一切藉口的根源，人只有走出舒適區，才能進步，不然永遠會在原地踏步不前，《奪冠》裏的女排姑娘，沒有一個是呆在舒適區拿到冠軍的，她們每一個人，都是帶着渾身的傷痛前進，才取得了驕人的成績，成爲傳揚女排精神的代表的