學生放學收拾東西非常慢，別人都站好隊伍了，這個學生才收拾好一半的東西。學生排隊的時候，容易說話，教室外的學生亂哄哄的。我希望學生能夠抓緊整隊離開學校，但是這個姑娘一直在這裏磨蹭，我有點生氣。
我跟女生進行交流，女生明顯對我的催促感覺不厭煩。她並沒有加快速度，而是穩穩地收拾自己的東西，我十分無奈。
回頭想想這個問題，這其實是兩種不同的思維方式。
女孩有自己的處理問題的節奏，放學等同於搬家，對她來講將自己的全部東西運送回家，這就是放學要做的事情。女孩的行動速度比較慢，所以就顯得磨蹭。
大部分同學做的事情是，將自己需要的東西運送回家即可，因爲速度比較快，這一對比就顯得十分利索。
我對女生有意見，女生對我也有意見，這是我們倆之間對對方不滿意的地方。
有的時候，我們往往爲了追求速度，而做出一些急功近利的事情，很多應有的環節，都被我們省略了，打亂了自己的節奏，很多事情的進展就會變得極爲緩慢。