【教育敘事】早讀風波

今天有我的早讀課,我早早的來到學校,提前5分鐘進班,安排早讀的任務。

全班同學都在背讀古詩文,我發現有一位同學趴在桌子上。我認爲他在睡覺,出於老師的責任心,我晃了幾下他的肩膀。這個男生騰地從座位上站起來,大聲的吼道:你知不知道,我的書丟了。我被他這一舉動嚇了一大跳,當我反應過來的時候,他已經從教室出來了。我也走出教室,很納悶,到底發生什麼事情了?這位男生不回答我的話,儘管往前走,來到一個空蕩的教室前面,坐在地上,雙手抱着頭,用手抓着頭髮,低聲的哭泣起來了,我看到他的淚水不停的往下流。

這時候,我更納悶了,這位男生個子比較低,上課愛說話、愛換座,愛多動,同學們給他起個綽號叫老鼠。他坐在教室的最後一排,上課的時候他的桌上空蕩蕩的,沒有書,沒有本,沒有筆。在考試的時候,他從開考到交卷,從早上到晚上一直睡,老師叫也叫不醒,多門功課得0分。他今天到底是怎麼啦?課本找不到就這樣傷心嗎?我推測這個男孩遇到了一個麻煩,讓他非常的傷心難過,不是因沒有課本兒而哭,其實真實原因不在課本上。

正在我百思不得其解的時候,有兩個男生走到他的旁邊,看到他正在埋頭痛哭,就對他說:甭難過了,你的鑰匙在班的車區發現了。我看到兩個男生帶着壞壞的笑。假如這位哭泣的男孩是因爲自己的粗心,把鑰匙丟了,他更多的情緒是自責。現在他哭泣,我看到他的委屈,由此我推測出來是班中其他的男生故意調戲他,把鑰匙藏起來了。他正在傷心的時候,我剛好讓他讀書,他這憤怒和委屈的情緒一下子爆發出來了。

下午上課的時候,我專門走到他的身邊,問他早上到底怎麼了?這位男孩兒笑着對我說:老師,對不起,早上我正在難過呢。他到底難過什麼呢?我沒有細細追問,對他真誠的說:當你遇到不順的事情,我願意和你一起想辦法。接着我又補充到,不知道我這句話說清了沒有。這位同學也真誠的說:我知道你對我好,老師。

由此我想到了一句話,醉翁之意不在酒。他的哭泣不在於丟了課本上,而在於丟鑰匙上。初中生們,他們往往是言在此而意在彼。

處於青春期的孩子們,情緒變化不定,和他們交流的時候,需要先平復情緒,保持一顆平靜、接納的心。讓學生感覺到老師的愛,一切事情都好解決。

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