現在，課外班已經成了小學家長的剛需。但有些課外班，基本上是屬於超前學習或者加快進度，孩子因爲在外面學過一遍了，到學校上課時就很容易走神，他會認爲自己都會了，沒有必要再認真聽講了，這樣學習效果自然不會好。另一個但是，孩子將來升入什麼樣的高中和大學，是要考試的。都是很現實的問題。
那要不要報，報什麼樣的課外班合適呢？
沈祖芸老師意見是，在報課外班這件事上，你要聚焦孩子這個目標，把學校和課外班當作一個整體系統來看，發揮出它們各自不同的優勢和特點。
課外班歸納起來就兩類：
第一種是學科類課外班，主要是提高語文、數學、英語這些基礎學科的。這類課外班又可以細分爲“超前班”、“同步班”和“補缺班”。
第二種是素養類課外班。主要分爲特長班和興趣班兩種。特長班是孩子可以長時間、一級一級進階學習的，比如像鋼琴、舞蹈、民樂等；興趣班一般時間不長，就是根據孩子的喜好集中學一段時間。這類班名目更多，戲劇班、旱冰班、少兒編程班應有盡有。
課外班有這麼多選擇，但孩子的精力和時間都有限，怎麼來平衡呢？記住一點，不要以結果作導向，從孩子的愛好和意願出發進行選擇。今天我們側重學科類課外班。
基礎學科的大部分問題能在學校解決，那選“同步班”的意義就不大了，你可以按照孩子的情況，選能幫助他專項提高或者查缺補漏的課外班。
比如小學語文最重要的兩件事是閱讀和寫作，做好這兩件事主要靠日常積累，幾乎不可能靠報班快速提升。
如果一定要報班，你可以明確目標，選擇提供工具和方法比較多的課程。
小學數學，它主要培養的是獨立思考、探尋規律和舉一反三的能力，而這些是需要孩子的專注力、抗挫力等非智力因素來支撐的。沒有這些，孩子一遇到困難就打退堂鼓，時間長了就有了害怕的陰影，認爲自己學不好數學。
如果你一定要報班，可以重點選擇培養思維方式的小班。
再說小學英語，學習英語平時積累詞彙和語感很重要，所以建議你低年級就給孩子報英語班，而且要選有英語分級閱讀的和善於創設故事情境的。
到了高年級，對於交流、合作和反饋的要求高了，你可以給孩子選老師水平較高，形式上他比較喜歡的課外班，比如有純正文化和多種語境設計的線上一對一的歐美外教課等。
其實，小學階段的學業難度不大，日常學習習慣的培養是最重要的。
