講師必須會製造一些現場擾動的情緒，拉近彼此距離。
1 直接過去跟大家說我們開始吧；
2 人少是好事，能近距離互動，能VIP服務；
3 我們簡單互動，大家說來先自我介紹還說我直接說。
4 如果觀衆問具體問題，不要就具體問題回答 這個問題問得非常好，今天我也專門準備了這個問題，一會我們共同探討，到時候看看能否滿足你的提問。
講師需要多角色的人生切換能力；
大場面，人多的時更需要氣定神閒。建議：多歷練；熟悉課程邏輯/課程結構/課程呈現；觀摩大型演講，融入其中，身臨其境的感覺，看自己的講課視頻。
不習慣當衆說話，要善於拆掉思維的牆，善於突破，說自己做不到說因爲付出太少。
生命的品質取決於行爲的反作用力。人在習慣中死亡，在不習慣中成長。
增加自己的說話機會，但不要勉強自己做反人性的事，順其自然，爲所當爲。
上課前身體狀況出問題咋辦？該做的事要做好，敬畏職責，責任感。在明顯不適時坦誠表達。
講課可以提前準備詞，但不需要刻意背詞，記住風頭象肚豹尾的結構，好口才不如好內容，好內容不如真感情，真感情纔是妙文章，文章本天成，妙手偶得之，忘詞是背稿子框住了，需要適當準備，在記住結構的基礎上融入感情的去表達。