同行路上，故事多多。桓仁縣裏的三個故事，令人感到。
看了一個章樾的故事。在《章樾傳略》裏有這樣一段話：章樾（一八四七至一九一三年），字幼樵，漢族，監生。清道光二十七年（一八四七）出生於河南省祥符（今河南省開封市）一書香門第。稍長，入選京師國子監，學後，就任湖北省鄖縣知縣，後調至奉天府（今遼寧省）協辦建縣前的懷仁（今桓仁）任務。光緒二年（一八七六年）調任懷仁設治委員。光緒三年七月，盛京將軍崇厚上奏朝廷推薦他試屬懷仁縣知縣。光緒四年，章樾試屬懷仁縣知縣。光緒六年試用期滿實爲懷仁縣知縣，爲懷仁首任知縣。
懷仁設治之處地廣人稀，百業待舉，萬事艱難，建縣次年，
章樾修城垣，建衙署。……
章樾創作的《農曆四時樂歌》《苦邊行》《修大嶺記》《初建懷仁縣碑記》廣爲流傳，是他留給後人的文化瑰寶。
章樾體恤民情，爲民造福，其風範深受民衆擁戴並傳頌至今。
“章樾公園”裏矗立着章樾的雕像。他能夠深受桓仁縣人們的擁護和愛戴，是因爲他在懷仁留下了許多感人至深的故事。桓仁人民能夠講述的很詳盡。
章樾出生於河南一書香門第，從小胸懷大志，稍長，學業有成，不遠千里，造福懷仁。作爲河南老鄉，感到自豪和驕傲。
清晨，散步於章樾公園，站立在章樾雕像前，思緒萬千，繞雕像三週，久久不能離去。
講述了一個華樾的故事。我崇拜章樾，不僅崇拜他的功德，還要崇拜父母賜給他的名字。樾是樹蔭的意思，如:樾蔭就是蔭庇。有引申爲比喻尊長照顧着晚輩或祖宗保佑着子孫。
華樾（北京）教育科技研究院，堅持數年，把閱讀作爲一件大事來做，全面落實李克強總理提出的“全民閱讀”，提高全民閱讀水平，提升全民閱讀素養，堅持學習強國理念，實施文化強國戰略，爲全民閱讀貢獻力量。
語文主題學習實驗項目讓孩子在課內大量閱讀，其宗旨是培養孩子的綜合閱讀能力，養成孩子良好的閱讀習慣。一代又一代教師辛勤工作，教書育人，爲社會培養健全的、合格的文化人才。
聽了一個桓仁的故事。王焱老師講起了“桓仁”的故事。“仁”是一種道德範疇，指人與人相互友愛、互助、同情等。仁義就是仁愛與正義；就是通情達理，性格溫順，能爲別人着想。仁愛。仁政。仁人志士。仁愛有節操的人。仁義禮智是儒家的倫理思想。仁至義盡。一視同仁就是同樣看待，不分厚薄。
以“仁”爲專題，學生可以做詞語接龍，閱讀“仁”的文章，徜徉於“仁”的世界；人們可以作“仁”的交流，講述“仁”的故事。我們都可以抒寫大愛的華章。
作爲教育的同仁，桓仁能夠讓孩子認真地去讀書，真是“仁者愛人”。