小杰媽媽很生氣，她弄不明白爲什麼剛剛教過的字小杰還是沒有寫好。
“你看這個‘八’，暑假的時候就教過他了。現在還寫得像‘人’又像‘入’。”小杰媽媽拍照發來微信。
“不是啊，他沒有把一撇和一捺合起來呀。”我一看，並沒有像小杰媽媽說的那麼誇張，“你應該再寫一遍給他看，握着他的手邊寫邊告訴他。”
“我把以前他寫的找給他看，讓他看着寫，他還是寫不好。”小杰媽媽振振有詞。
“你找這些花了多少時間？你爲什麼不直接再教他一遍，像初次教他一樣？”我反問。
親愛的朋友，這是不是像極了你們在輔導孩子作業時的模樣？每次都雞飛狗跳？
小杰纔剛剛上一年級，正是在摸索學習的階段，對於孩子，我們是不是應該多一點寬容和耐心？
我教小朋友英語，剛開始教時態時，我每次都得重複好多次。小朋友到六年級了，我還要再多次重複強調。初中，高中，依舊時常“老調重彈”。孩子不是忘了，就是記不全。我生氣嗎？坦白講，已經不生氣了，因爲生氣解決不了問題。也不翻舊賬，不冷嘲熱諷，就把它當成新知識再講一遍又一遍。就算要講到一千遍孩子才能記住，那也沒關係，爲了讓他們記牢，我可以重複一千零一遍。
把你的孩子當成別人家的孩子，你就會對他多點耐心。不信，可以試試。