10月22日名言
學習猶如蜜蜂採蜜一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。—魯迅。
今年我跟班走，帶高三，還接了一個復讀班。開學不久，復讀班一個叫李成浩的學生找到我說：老師，我對有絲分裂和減數分裂這部分內容一竅不通，我“熬死”了三波老師，都沒把我教會。我問“熬死”什麼意思？他說三波老師都沒法把他講懂，最終都勸他放棄這部分內容。我對他說：放心吧，我絕對能把你“講”懂，他一聽這話，屁顛屁顛的跑走了。
當我講到有絲分裂這部分內容時，我先進行了一項民意調查，看看復讀班對這部分內容不懂得有多少，調查發現有相當一部分同學對這部分都不懂，於是我決定採用多種方法並進，從各個角度攻破難點。爲了提高這部分學生的學習積極性，我先讓這部分學生進實驗器材室幫我借儀器，趁機讓他們參觀一下器材室的各種模型。在講這部分內容時我除了用實驗室借的兩套模型給學生演示外，還用自制的模型和簡筆畫進行各種模擬，讓他們先從感性認識開始，當理解了染色體的動態變化過程後又用數學模型分析各種變量，最後讓學生自己模擬演練，經過這一系列的神操作，以李成浩爲代表的這部分學生終於恍然大悟：原來這部分內容這麼簡單。
李成浩同學在學會了這部分內容後也喜歡上了生物，每天下課就來我辦公室問這問那，摸摸我種的花，幫花澆澆水，有一天竟然爬到樹上捉了一隻“糖寶”（一個綠色粉毛毛蟲）送給我當寵物。前天放假他鄭重的對我說：爲了感謝您，我準備跳個舞蹈給您看。我說：好啊！那就在班裏跳，讓大家一起欣賞！他很不好意思說：那多難爲情。果然在昨天我收到了他跳舞蹈的視頻，看着跳的還真不錯！
通過這件事我覺得：只要用心，處處可以收穫甜蜜，猶如魯迅先生所說：學習猶如蜜蜂採蜜一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。教書何嘗不是如此呢？