放任與約束的教育效果

放任與約束是相反意義的兩個概念,用在同一件事物上,所起到的作用是不一樣的。

社會生活中的諸多放任並不一定都是壞事,往往有時卻是好事。約束也並都不是好事,有時可能也會變成壞事。

兒童和青少年的教育也是如此,要因地制宜,採取不同的教育方法,才能夠收到良好的效果。

兒童和青少年正在成長時期,各方面的機能還不成熟,適當放任些有一定的好處。能夠放鬆他們的精神、提高他們的興趣、激發他們的想象力和創造力。

不要擔心他們會養成隨便和任性的性格,隨便些不拘小節、大方包容、能夠理解他人。

任性有個人的特點,說明思想意識很堅定、意志力很強、做事堅決果斷,不憂慮、不拖泥帶水、能夠堅持不懈做到底。

對兒童和青少年的過於放任,也會出現一些缺點。不聽家長和教師正面教導和關心幫助的話,學習注意力不集中、專心於個人喜歡的事,生活作風撒漫、過於隨便。需要採取一定量的約束,加以引導糾正。

對兒童和青少年適當的約束,還是必要的。不能夠讓他們過於放任,覺得自己就是小皇帝,說啥是啥、想幹什麼就幹什麼,不服道理管教了,這絕對是不可以。

約束的重點是學做人、學懂事、知感恩,愛人愛物、愛勞動、敢承擔、樂於幫助他人。不是隻爲個人私利,不管他人感受如何。

約束也要是適當的,不能夠過份強求。否則會使得其反、逆反頻發、造成不良後果、追悔莫及。

過去國人大多使用約束的辦法進行教育,優點是嚴管出孝子、懂事物、出人才。缺點是也有個別逆反的孩子出現,造成不應有的傷害,悔之晚矣。

近代多數人改變了教育方法,採取放任的措施。放任孩子的思想意識行爲,隨意自由發展變化也是好事。他們雖然發育的不是很全面,但是己經懂得了一些事情。

任其自主是鼓勵他們選擇的信心和空間餘地,培養他們爲人處事的能力。正確了繼續堅持,錯誤了知道改正。不是頑固不化,一條道路走到底,迷途知返。

放任與約束各有利有弊,要根據孩子的具體性格狀況,結合現實環境選擇適當方法。有效果纔是硬道理,無效果則前功盡棄。

2020年10月7日

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