在兒子剛出生不久的時候，看到一篇介紹育兒的文章，其中這樣寫道：一定不要指着圓圈去告訴孩子這是太陽，而是要讓孩子自己想象這個圓圈是什麼，孩子們的想象力往往比我們大人更豐富，他們會認識到這個圓圈可以是花朵，可以是皮球，也可以是月亮，還可以是披薩。
那個時候一直沒怎麼理解這句話，知道如今才猛然醒悟，原來這段話說的是我們大人自己的“固着思維”，真正有問題的是我自己，而不是當時文章所抨擊的一些不好的教育問題。從很少就會背“三省吾身”了，但是卻從來沒有真真正正地去反思過自己身上可能存在的問題。比如說，我們在跟孩子紅包的時候，會告訴他，這是多少錢，可以買多少隻筆，多少隻棉花糖，可以買到什麼玩具，但是我們有沒有想到去跟孩子說這錢背後的故事呢？比如說，錢的歷史變遷，紙幣的文化，100元錢上面所具有的文化元素等，也許，對於這種司空見慣的東西，我們自己都已經懶得去了解去了，因爲我們只知道那是一張錢，而不會想了解這一張紙幣這個符號背後所代表的真正意義。
回家的路上，有一處在建房子，磚頭佔了半邊馬路。這磚頭，既可以用來造房子，還可以用來造橋，甚至，當武器用也是槓槓的，但是，我們平時隨會想到這個呢？發現我們熟悉事物的不尋常價值，往往就是創新的開始。比如說，前不久家裏增添了一臺新設備：一個直流的小型水泵。這個水泵它使用的電力來自電動自行車。這是多麼偉大的一個創造呀！記得小時候，田間地頭有很多的電線杆，水泵都是三相電的，可以到電線杆上接電，但是就算是這樣，也需要長長的電線和長長的水管。對於種地不多的農民來說，水泵不太方便。而這種小型的直流水泵，就特別好用，電動車能夠騎到哪裏，水就能澆到哪裏。
而由這一點，我同時也想到，不僅僅是直流水泵，實際上很多的其他電動工具，也都可以採用直流供電的方式，而不是必需要使用汽油或者鋰電爲動力，比如說，直流電鏈鋸，直流割草機，直流犁地機，再將來一定會改變農村農民的生活。當電動汽車和電動車越來越普及的今天，圍繞這兩個產品而開發的衍生產品也一定將會擁有越來越廣大的市場空間。
每天都可以想一想，有什麼我非常熟悉的東西，可以有更新奇的用法的呢？