《G先生與J》13-目標式學習

J到週末了,發現最近三天學到的有相關性,於是找到G先生:您這三天的知識點有主題吧,先是職業4要素和兩種匹配度,然而是跟隨策略和願景策略,最後是職業發展的生存期、發展期和事業期。

G先生笑着答道:對,有領悟力,用“望遠鏡”跳出來看三天都在圍繞的主題是:“現實的理想主義攻略”。讀文章的視角還需要顯微鏡的方式去細讀、用平面鏡對照自身,發現你這三種視角的切換用得還不錯,對照自身情況一直在堅持願景目標與現實行動結合,有方向有目標的努力。但大部分人都是焦慮學習,即無方向的下意識學習新東西。

J被誇獎還是很開心的,不過仍告訴自己不能驕傲:我之前也遇到“知識焦慮”,發現自己感興趣和要學的東西非常多,但時間精力有限,“完美主義”心態導致遲遲無法開始,分散就什麼也做不好。而後我調整自己的心態,量力而行,如果所有的行爲都要有意義和目的,那會太累,不如給自己一點空間和自由,要做的很多也有優先級,既有爲了成長髮展的能力積累,也有純粹的興趣牽引。

G先生欣慰道:你領會了目標式學習的精髓就是第一步,弄清想做的是什麼?發現目標太多的時候就要有取捨。剩下的三步就是每天問自己:今天學習的和目標的關係?有關係的話是最好的選擇嗎?下一步是什麼?

J說道:我覺得第一步目標清晰,也沒有知識焦慮問題,但第二步做的特別不好,總是在做與目標無關的事。

G先生:說和做之間一道鴻溝,你覺得你的問題是第二步,但可能還是第一步沒做好哦,你需要不斷去回滾每一步,直到知行合一。

J震驚了:您說的太對了,之前學到組合式學習的學習工作的心態,就能幫助我更好的對自己負責。

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