原本學習家庭教育的時候，我是想學習到一套行之有效的管理孩子的方法，讓孩子們更聽我的話，更快的提高成績。
慢慢的發生了戲劇性的轉變。從想學習怎樣讓孩子聽我說話變成我該怎樣聽孩子說話？
從想學習怎樣教育孩子變成我該怎樣進行個人成長？……
家庭教育不像我們字面理解的就是家長教育孩子的各種方法，它是一項系統性的工作，它包含太多太多的內容。簡單列舉幾項：
1、親子關係大於教育。想教育孩子首先要與孩子修復好關係，否則你再正確再有道理的話就是一堆無用的廢話，他根本聽不進去。
2、和諧的夫妻關係，一個家庭最好的狀態就是爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，父母相愛是給孩子最好的禮物。讓孩子內心有足夠的安全感，父母相愛的樣子就是孩子以後幸福的標準。
3、父母榜樣的力量。托爾斯泰曾說過“全部教育或者說千分之九百九十九的教育歸根都歸結到榜樣上，歸結的父母自己的端正和完善上。”
父母就是孩子生活中的教課書，我們的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響着孩子，隨着孩子年齡的增長，他不會聽我們說了什麼，而會看我們做了什麼。
說教是最無用的教育，家庭教育不是你說了什麼，而是你做了什麼，甚至家長本身是一個什麼樣的人，對孩子的影響纔是最大的。
4、父母進行個人成長。很多時候不是孩子有問題，而是媽媽覺得孩子有問題。現在有問題的父母比有問題的孩子多。
如果媽媽內心有焦慮和恐懼，是媽媽自己的事情，應該過更的關注自己的個人成長。父母內心的黑洞，孩子永遠填補不了，父母缺乏的安全感，孩子也給不了。
5、學習情緒管理能力。如果不學習情緒管理，就算有再多再好的方法，可是我們用不動啊。就像我們經常說的“道理我都懂，可是我做不到呀！”知道很多道理，卻依然過不好此生，其實就是缺乏情緒管理的能力。
6、學習心理學知識，教育是人與人打交道，要立足於人性。聽某些成功者談教育方法，那只是他們的一家之言，孩子不一樣，成長環境不一樣，施教者也不一樣，甚至一模一樣的話，你語氣不一樣，說出來的效果就不就差之千里。所以教育要立足於人性，從心理學出發。
7、學習教育學知識。德國哲學家雅思貝爾斯說：“教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育不是誰改變了誰，它是一種影響和喚醒的藝術。
8、父母角色歸位，不缺位、不越位。爸爸做好爸爸，媽媽做好媽媽，孩子才能做好孩子。學習專業的家庭教育知識，做科學智慧的父母，而不是任性的父母。
比如：對待青春期的孩子，父母就應該遠遠的觀望，默默的守候，需要時第一時間出現，不需要時不過多打擾，退到孩子的背後，給孩子空間與自由，在遠遠的背後引領。父母得體的退出也是一種智慧和能力。
9、明確家庭教育的重要性、目的和方法。
重要性：父母是我們永不退休的職業；事業上再大的成功,也彌補不了教育子女失敗的缺憾；與其把財富留給孩子，還不如把孩子培養成財富！
目的：教育孩子不是把他變成我們想要的樣子，而是幫助他們成爲更好的自己；教育孩子是爲了培養孩子的優秀，而不是用孩子證明我們的優秀；教育孩子要“如他所是”，而非“如我所願”。
方法：也許真正的教育方法是沒有方法，手中無劍，心中有劍，教育孩子要根據此時此地此情此景，隨機應變，因人施教。每一個孩子都是一個獨特的個體，他需要量體裁衣，個性化的教育方案。
10、父親迴歸家庭，陪伴與教育孩子。現在大多家庭都是有母親在養育孩子，出來學習的也大多是母親，母親在養育子上確實付出比較多，操心比較多，但也很容易不放心，不放手，事無鉅細的代辦，容易焦慮……。這樣不利於培養孩子的獨立性、責任心等。
孩子越大媽媽越力不從心（尤其是養育青春期男孩），父親這個時期可以給予更多的引領，所以父親參與孩子的教育也顯得尤爲重要。父親、母親、孩子三劍合璧，必將鑄就輝煌。……
總之，家庭教育是一項系統性的工作，需要學習的東西太多太多了。說白了，家庭教育是爲人父母的一場修行。
家庭教育勢在必行，任重道遠，家長真的需要學習家庭教育！
我一定把所學知識用到家庭、用到學校，做家庭教育工作的踐行者和傳播者。
20201025葉雪白每日一省777