共同修復教育生態
-----N6開班典禮所想
N6開班典禮上，塔塔老師的真情流露，瞬間拉近了教練和老師們的距離。塔塔老師希望能夠爲教育做點什麼事情？她們聚集了五十多位教練，爲500多位老師服務，讓老師和學生的對話在教練技術支持下變得更加的有效。開班典禮中，有一個詞語一直在腦海中徘徊，直到第二天還是沒有忘記。我記不清楚塔塔老師是如何表述的，但是，“教育生態”這個詞語讓我記憶猶新。
最近幾年，國家對於環境污染特別的重視，重建破壞掉的自然生態環境。我們所處可見的白色垃圾，工業垃圾，以及工業廢物和廢水。破壞掉生態環境的的後果，幾乎所有人都能夠想到。用破壞生態環境的代價換取經濟利益，這種短視的行爲，自然界給人類發出了各種強烈的信號。很慶幸，至少人們已經意識到生態環境的重要性，開始行動保護和重建生態環境。這是我們人類的福氣。
不過，正如塔塔老師提到的聽到一個個鮮活的生命逝去的時候，我們內心是多麼的糾結，多麼的無助，真的好像爲教育做點什麼。縱觀近幾年的發生在社會上的違背倫理，違揹人性的重大事件，心中總是感到這是教育生態破壞鑄造的惡果。每一個年輕生命的自我結束，內心曾今多麼的糾結，多麼的渴望別人的理解，可是沒有人能夠讀懂奇特行爲背後的深層意義，無法挽留一個生命。弒母案、弒師案和家人互相殘殺等等的惡性事件，背後都是教育生態破壞的結果。自然生態的破壞能夠引起大家的重視，而教育生態的破壞絲毫沒有引起人們的足夠重視。每一件惡性事件都是教育生態破壞的警鐘。
我認爲的教育生態就是一個人的德智體美勞全面發展的過程，是一個均衡的發展過程，是朝向能夠過幸福生活的普通人而發展，至少內心是健康和陽光的。而我所看到的農村的教育生態就是非常的糟糕。一個學生從幼兒園就開始上補習班，進行文化課的學習，這種補習會延長到高中教育的結束。學生自從踏入學校，他們的教育生活就是學習考點，進行考試。學生沒有除了考試之外的任何娛樂活動。在孩子的幼小心靈中一直埋着競爭的種子。從小到大的教育，除了考試成績，什麼也沒有。這樣的教育註定是一個殘缺的教育生態。可是，沒有一個人注意到這樣的教育生態下的孩子的精神狀態和精神障礙，沒有人爲孩子的未來考慮過。所有人認爲除了考大學之外，沒有任何的出路。
還有，考試成績的過度關注，老師們變得焦慮。各種方式提高成績，而對於學習沒有任何能力的孩子永遠得不到老師的關注，甚至還會被老師羞辱。這些本來是學習的弱者，沒有能夠得到有力的幫助，卻是不斷的傷害。這樣的孩子未來會是什麼色彩呢？還有留守兒童？單親孩子等等，他們都是教育生態破壞的受害者。他們也是教育生態上的一環。生態是一個系統，任何一個環節出現問題，都是註定一系列的問題。每一個人都值得去重視，都值得用心去對待。
我希望能夠在N6中看到更多老師能夠關注到教育生態對於教育的意義，對於社會發展的意義，對於學生和老師的意義。每一個人都值得關注和用心對待。