學習動機是什麼？
1.學習者的一種特質，表現爲強烈的需要和持久的興趣。這種特質的個體差異性很大，跟氣質和後天父母的養育環境，教養方式有很大關係。
2. 學習者臨時的一種狀態：隨時間和情景而變，例如要考試了，努力一把。所謂臨陣磨槍，不光也亮。這與外在的獎勵關係更大。
顯然，我們要的是一種特質動機，希望孩子對學習本身感興趣。外在獎勵建立的動機，會因爲獎賞沒有吸引力或無法達到目標而失效。
學習心理學的研究發現，學習動機有三種成分：
1. 認知內驅力：因獲得知識和解決問題獲得的動力。所以，平時要讓孩子多動手，少代辦。時刻提醒自己，管住手，別催促，週六日，節假日都是徹底放手，讓他們自己做的好時間。
2. 自我提高內驅力：因勝任力和學業成就獲得的動力。我們不把孩子跟別人比，但孩子們自己會比較，這樣的比較更健康。源自內在希望自己更好的動力，纔是長久的內驅力。
3. 附屬內驅力：因得到教師或家長的讚許和認可獲得的動力。被認可，被尊重，有歸屬感，這是每個人都需要的。看見孩子努力的樣子，而不是盯着孩子做的不足。一張黑紙上的白點和一張白紙上的黑點，哪個你會更關注？