自Growing成立以來，只要一看到胡總的任務，總有一部分夥伴挑戰成功，最終確定留下的40多人住在了Growing，這些通關的夥伴在最初入住的時光裏，還是有些陌生和緊張的。會時不時的發一些文章來表明自己的態度，知道入住的意義是什麼。
這學期開學後，或許是事務繁多，難以靜心，大家的發稿逐漸稀少，除了胡總要求的簡報，幾乎沒有文字可讀。也有幾個堅持寫而不發出來的，其實不發出來本身就是對自己所寫的內容不滿意，有日更對付、記流水賬現象，每次看到這個羣，既溫暖又惆悵，爲自己能融入一個學習共同體感到溫暖，同時又爲自己的不作爲感覺惆悵，尤其是近段胡總忙於公務、講課，無暇顧及Growing，這個家庭變得鴉雀無聲，因爲自己沒有做好，我也不好督促別人，對於孩子，我們常說“最好的教育是引領”，其實，成人更是如此。
沒有任務和壓力，有幾個能做到完全自律的？我們之所以不情願的從被窩裏爬出來拼命工作，大多是迫於生活的壓力和規章制度的約束。老師們應付檢查，寫教案、改作業、寫各種記錄和筆記，如何讓夥伴們想寫，樂寫成了我們幾個的心頭問題。秋梅是最上心的，跑來找我商議，根據成人的特點和大家的現狀，還是決定採用“任務驅動法”，完全靠自己可以完成的要麼是不得不做的比如喫喝拉撒、工作；要麼是已經形成的習慣，比如早晚刷牙，上下樓梯靠右走。寫作能成爲一種習慣嗎？有人說一個習慣養成只需要21天，這個說法不太科學，比如簡書日更100多天說斷就斷了。看來想把寫作成爲刷牙式的習慣不容易。那該怎麼辦？
胡總常說一句話“一個人走得快，一羣人才能走得遠”，秋梅說“如果大家一起日更是不是好一些？”我深以爲然，既然大家聚在Growing想共同進步、一起成長，那就每天一起結伴來跑，雖然我們不是專業的寫手，但我們要相信自己的毅力和潛力，努力成爲更好的自己，做讓世界變得更加美好的事。