自我連接時“發現美”的動作，有助於拓展自己和衝突方的認知界限！
昨天下午放學回來後弟弟在樓下玩，跟一個女生起了爭執，原因是那個女生拿了別人的滑板車一直玩，並說是自己的，弟弟一直堅持說那個不是她的。那位媽媽還指鹿爲馬，硬說是她女兒的，人家不要了……我想轉移他們的話題，告訴弟弟是她在玩，咱們別管是不是她的了，過了一會兒，不知發生什麼事，那個女生的媽媽突然大聲喝止弟弟別掐她女兒的脖子，我聞聲轉過頭，發現弟弟和那個女孩在互掐，聽到阿姨的喝止，兩個小朋友都放下手，我更多的看到是弟弟一直在摸自己的脖子，同時向阿姨澄清，是她女兒先打他的，因爲我也知道她女兒喜歡打人，便順嘴回過去：“讓你女兒也不要動不動就摸人家！”
事後還是不解憤，告訴弟弟少跟她女兒玩，可是回過頭想想，身邊沒有像我們一樣學非暴力溝通的，那難道就不交朋友了嗎？哎，想想覺得有點悲哀！那怎麼辦呢？還得從我自己做起，練習快速“發現美”的能力吧。
但凡衝突當下，都認爲自己是對的，我來負責幫他們拓展界限吧：“你看清事情的全過程了嗎？你覺得你家孩子受欺負了？咱們來問問孩子，到底發生了什麼事吧……”
後來回到家，哥哥喫完飯做作業前拿電腦到他房間，我對哥哥表情嚴肅地提醒他把電腦放回去，他拒絕，他本能地爲我拓展界限“你擔心電腦影響我的學習嗎？放心，不會的！”
發現美，爲指責方拓展界限，順利達成情意相通！