文|顏小二述哲文
重視教育的今天，連北大這樣的名校也會“被挑選”？
兒時，顏小二聽說過“考北大落選的學子”，長大了倒是看到越來越多“讓北大被落選的學子。”
比如貴州畢節一位姓陳的貧困學生，他於2019年考入北大護理系，入學半年後退學。
2020年，他再次參加高考，依舊是填報北大護理系。
他被錄取以後，並未去報道，決定再復讀一年。
他想考北大數學系。
值得一提的是，2019年他考入北大時，高中母校獎勵了他10萬元。
2020年高考成績出來，他雖然是高中理科第一，但是成績沒有達到北大數學系的分數線。
小陳表示，2020年依舊填報北大的原因是：如果他不填，學校就沒有一個人可以被北大錄取，同時，高中母校承諾獎勵10萬元，所以他纔再次填報北大護理系。
小陳稱自己第二次填報北大護理系但不報道是爲“幫校長一個忙”。
毫無疑問，小陳此舉引來了網友的熱議，有人認爲他對未來有目標，有規劃，應該尊重他的選擇；也有人則質疑他復讀是爲了“錢”。
小陳只是千萬學子中的一位，而拒絕名校的學霸，他不是第一人。
從小陳的身上，我們從學生層面和學校層面可以分別看到兩個現象：
在學生層面，對於普通學子來說，高考擁有改變命運的權威；對於“小鎮做題家”來說，知識擁有改變命運的“神力”。
在學校層面，對於高中院校來說，教育似乎不再是情懷第一，反倒更像是“生意”。
那麼，顏小二想和大家探討一個點：
我們到底爲什麼而讀書。
千年以前，孔子說，學而優則仕。
有人說，這是孔子在告訴我們，要爲了做官而學習，是這樣嗎？不是這樣，這是片面的解讀。
孔子本意大抵在於，當我們在學習上已經做得足夠好的時候，就去做官，將我們所學運用到實際中去。
這裏的“做官”更具象徵意義，我們理解爲“建設社會”、“服務社會”會更好一些。
“官”一開始存在，便是爲了維護秩序、建設社會，而非獲得所謂高人一等的特權。
而孔子“學而優着仕”這句話，重點強調學有所成以後的實踐。
那麼，我們爲了什麼而學習？
孔子的觀點是：先改變自己，再改善社會。
改變自己的什麼？格局、素養等，而非由貧轉富的利益訴求。
當人懂得“安貧樂道”的時候，大抵便已具備“改變社會”的能力了，此時便可步入仕途。
那麼當代讀書爲了什麼？
爲了改變命運，誰的？自己的。
誠然，顏小二也是俗世中的俗人，似乎高喊“服務社會”都需要有相應的“資本”。顏小二有時候也會羞愧，知道這不是好現象。
或許對於貧困的學子來說，匱乏的物質生活讓他們將知識看成換取“財富”的資本，這沒什麼，情有可原，可以理解。
家境富裕的孩子讀書尚難以上達“造福羣衆”的高度，被貧困所擾之學子的心酸，與他們“知識改變命運”的目標對比起來，又有什麼好大驚小怪的呢。
只是，我們高速發展的今天。
以傳統的，爲落後的。
以儒家的，爲腐朽的。
我們高呼“快跑”，於是我們跑得是快，連最該一步一個腳印的“教育”，也開始“飛奔”起來。
當然，快跑求上進是好事。
只是，教育界的功利、教育資源的浪費、連我們讀書的目的都真真正正地功利了起來，這難道不是一件該反思的事情嗎？
參考：
1、《兩次考上北大又復讀，陷入循環了？》-光明日報；
2、《論語》等。
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