什麼是優秀，在我眼裏，似乎優秀與現在的我無緣。上學的時候，因爲學習成績好，倒是常常被老師同學們認定爲優秀。參加工作後，似乎只有官方那金光閃閃的榮譽證書才能證明優秀，可是我卻沒有，我覺得自己與優秀似乎早已擦肩而過。也因如此，從不敢懈怠自己，一直很努力，努力地教書、閱讀、寫作甚至自費外出學習，儘管如此，似乎還是沒有什麼官方的證明，我終究不夠優秀。
直到某天，當教育部的優秀鄉村青年教師的獎勵證書發到手裏的時候，別人說：“你真優秀！”原來，這就是優秀。可是我覺得自己並沒有做什麼，只是在盡職盡責自己作爲一名鄉村教師的本分，熱愛教育，終身學習，推廣傳統文化，一路公益，僅此而已。當九月教師節的光芒匯聚在別人的頭上時，有朋友說：“你都教育部優秀了，怎麼沒見到你在臺上領獎呢？”我笑了笑，不知如何應答，也沒有把這件事放在心上。即便是教育部的獎勵證書，也覺得那不過是一張普通的紙張罷了，除此之外，沒有任何感覺，甚至有些戰戰兢兢。我，終究是平常日子裏的自己。
馬雲鄉村教師要走到終場了，到了現場才發覺，自己是從2萬多人中海選出來進入前5000多名，又從5000多名進入到前600名，再從前600名進入到全國前200名，然後來到了線下終場評審。一路走來，我似乎覺得並沒有什麼壓力，大家見面後，才發覺強中自有強中手。每一個人都是信心滿滿，每一個人都是口吐金蓮，而且還有一個共同的優點——謙卑。評審，終歸名額有限，但每個人卻似乎從不重視評審結果，每一個人都能首先看到他人的優點。不，這不是評審，這是學習，而且是一次頭腦風暴式的高端學習，每一個人身上散發出的光輝，足以值得我們細細去品味。他們之中有省級教學能手、特級教師、享受國務院津貼的專家、國培計劃的專家、當地教育界的名人、央視多次報道過的優秀教師等，每一個人身上，都有我們彼此學不完的教育元素和美好品質。
我這才發現，原來走進全國前200名的我竟然也算是優秀。
在現場答辯中，我竟然脫稿講了很長時間，我竟然沒有一絲緊張，我竟然在答辯中談笑風生。當評委問我爲什麼來參加馬雲鄉村教師的評審時，我竟然不知道爲什麼，爲了獎金嗎？不是。我是爲了證明自己曾經做的這些是否是正確的，我對於教育的堅守是否值得。走到今天，才覺得原來這一切都是被認可的，至少在這裏已經得到認可了，這就足夠了。
在現實中，因爲我受到的更多的是質疑。作爲一名基礎教育工作者，因爲推廣傳統文化，有人質疑我的信仰；因爲一直想學習寫作，有人質疑我的堅持；因爲一直做公益，有人質疑我的初心……各種質疑，可以說除了家人的支持外，幾乎沒有得到過肯定，所以我要證明自己走的路是一條正道。然而，這條路上的人卻很少，少到連我自己都懷疑自己，而我對所不辭疲憊熱愛的這一切卻興致勃勃，甚至我要把這些事當做我的終身事業去做。所以，當評委問我對自己的職業規劃時，我說，我做一輩子教育，寫一輩子文章，讀一輩子書，推廣一輩子傳統文化。我覺得這些不過是我的日常生活而已，難道這就是優秀嗎？也正是因爲我不知道何爲優秀，所以參加了馬雲鄉村教師，這一次相當於問道，我終於明白了原來自己在別人眼裏也算是優秀。有沒有官方認可並不重要，只要這條路是對的，今後我將繼續走下去，這就足夠了。
最終的評審結果還沒有出來，能不能入選我並不重要。說實話，當海南美麗的風景在眼前閃爍時，的確心動過，可那並不是終點。現在，我應該繼續上路，用心做自己的事情。海南的風，似乎我已聽過，海南的海，似乎我已看過。昨天，在回來的路上，順路又去看了看愛心人士資助的學生，跟孩子聊了聊她的學習和生活，期待我的用心，能澆開一個貧困孩子的心靈之花，能夠點亮孩子的未來。今天，又去核實了一些公益項目的信息，又給一所學校的孩子奉上了一場傳統文化的盛宴。這一切，就是我的價值，也是我的人生意義。
路漫漫其修未遠，吾將永不止步，值得，那就堅定地走下去！
2020年11月3日