(4) 阅读是为了获得理解而被启发，而不仅仅是记住作者所说的
通过阅读得到信息和通过阅读得到理解之间是存在分别的。前者读者通过作者的书知道了一个信息，并记住，这当然也是阅读目的之一，只不过读者仅动用了记忆，记住了这个信息就止步，所说只能知其然而说其然；而获得理解就没有这么简单，除了记忆力之外，读者还要付出更多；理解之后，他不仅能说出是什么，还能说出为什么，这就是获得理解与获得信息的区别：读者是被“启发”的，而不仅仅只是被告知。
文艺复兴时期法国思想家米歇尔·德·蒙田（Michel de Montaigne，1533—1592）说无知有两种：“An abecedarian（初学者） ignorance that precedes knowledge, and a doctoral ignorance that comes after it” 前者无知是因为真的什么都不知道，后者无知则是因为“博学”，但错读或者读错了很多书，仅仅获得了信息而没有被真正启发。由此我们可以谨记，阅读不是以量取胜。
这个蒙田的作品《随笔集》被爱默生如此形容：“剖开这些字，会有血流出来；那是有血管的活体。” Cut these words, and they would bleed; they are vascular and alive. 所言不虚。
