家庭作業
自從孩子們上了學，從此家裏就會誕生一樣東西——家庭作業。它就像這個家裏又誕生了一個嬰兒，比嬰兒還嬰兒，大人、孩子一起呵護着它，必須把它當回事，不能有半點忽略，否則，孩子就會挨批，家長就會被傳喚。這個嬰兒必須由孩子來照看，家長陪伴。孩子照看的效果怎樣，全在家長的陪伴質量啦。
所以人們風趣的說:如果想考驗一個人耐性的話，那就讓他或她來陪伴孩子做家庭作業吧。能經受住考驗，從始至終不發火不煩躁的享受這個過程的家長就是神仙啦。凡人有幾人經得起考驗呢？
陽陽對待家庭作業實際上是很積極主動的。不過最近老師爲了考研孩子們，讓他們口頭記下來時，陽陽總是記不住。他幾乎不知道老師是什麼時候留的。所以連續幾天陽陽的爸爸連續幾天都在家長羣裏喊:“麻煩哪位家長說一下今晚的家庭作業。”一次家委會的讓他的兒子在羣裏語音了一次，第二天陽陽爸爸又開始問了“今晚的英語作業是啥？羣裏沒人回答。三姨也看見了，去了陽陽家，詢問爲什麼沒有記住作業，陽陽一臉茫然的說:“英語課是上午上的。”在他看來上午上的課就不該留晚上去的家庭作業一樣。三姨告訴他，一定要注意老師快下課的時候，作業都在這個時候佈置。那這次不知道也不要再問別人了，就把今天學的單詞會拼寫，把練習冊做了，把對話讀熟，能背下來更好，這樣做一定會把作業彌補上的。做作業不是目的，把知識記住，會運用纔是最終目的。可是陽陽聽完之後，似乎很自豪得說:“我爸爸給問這作業了。”三姨只好悻悻地說:“好，那你就做吧。假如以後一旦再沒記住作業，那麼就這樣做吧。”
沒想到的是，接下來是數學又沒記住。陽陽爸爸又在家長羣裏人詢問了，沒人迴應。
三姨看見了就給陽陽媽媽打電話:“問問陽陽爲什麼總記不住作業呢？老師佈置作業是一定要精力集中。”
那邊傳來陽陽媽媽極其不耐煩的質問:“老師故意欺負人吧，怎麼每天都不讓孩子把作業記在本上呢！”
三姨又給她解釋了一番，並告訴她:“不要再在羣裏問作業了，就按上次我說的做那些內容就行。這就是孩子的毛病，得讓他爲自己的行爲負責。”
“你可別說了，樣樣都哭了！”陽陽焦急的大聲嚷嚷着。
“告訴陽陽，莫斯科不相信眼淚，哭解決不了問題，就按上次說的那樣去做吧……”三姨還沒等說完，電話就被強行掛斷了。
三姨搖了搖頭，嘆了口氣，又搖了搖頭，不再說一句話。
她開始幹家務，同時思索着家庭作業的事。她忽然發現自己是那麼的無可奈何，無能爲力。