這樣的家校配合方式早該改了

這幾天發生了幾起家長對老師不滿意,家長要退出家長羣的事件,這讓教師要求家長批改作業是否合理又成爲熱議話題。

山東濰坊市教育局高新分局更是出臺《濰坊高新區學生作業規範“十要十不”》硬核規定:禁止讓家長批改作業,該規定明確表示:①小學一二年級不得佈置書面作業;②不得讓家長或變相由家長打印作業;③不得出現要求家長代批閱作業現象;④週一到週五不得安排學生帶回家中完成實踐類作業。 讓家長代爲批改作業在週末作業或者寒暑假作業中較爲常見,另外在期中、期末複習階段也會出現,還有就是疫情期間復課後。各科目微信羣花式打卡頻繁出現:語文課文背誦視頻上傳、英語背誦、數學說題、跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、中英文課外閱讀打卡……一天總有七八項。家長要是忙點,稍微不注意就會忘記打卡,第二天就等老師在羣裏@你吧。搞得我們這些家長很是緊張,生怕錯過了老師佈置的什麼作業。

其實家長監督孩子做作業無可厚非,家校配合更有益於孩子的教育,這誰都知道,但是當老師把批改作業的任務全部交給家長來做就是不負責任了。 老師的任務就是教書育人,批改學生作業是分內事,只有批改了學生作業,才能知道學生掌握知識的情況,才能知道哪些是學生的薄弱點,進而針對性的教學。如果我們家長都把孩子作業批改好,訂正好交上去,要老師做什麼?老師又怎麼知道自己的教學效果?學生的學習情況?

總之,老師要明確自己的主要職責就是上課、改作業、評講作業;家長的任務是監督和配合孩子完成作業,這纔是真正的家校配合。

學校和老師不要打着家校配合的幌子給自己減負,讓家長買單,這就否定了學校存在的意義。

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