語文一個作業寫完，我記得W沒去玩兒，接下來寫語文還是數學，他說寫數學，還沒寫幾個題，L和舅舅從超市回來了，買了好多他們愛喫的零食和水果，還有玩具，凳子上一躍就跑走了……
我去做飯，喫完飯繼續寫。感覺不催不行啊，還好他來做作業了，就是叫的次數有些多。今天的數學不簡單，昨天是兩位數乘除，今天直接是三位數的加減，看到數字他就不想動，他就說他不想做，後來他說了一句話，你給我說答案。我才明白，之前作業做不完，都是隻給說結果，現在已經養成習慣了，所以自己不想動腦了[em]e10264[/em]，看來這樣的作業效果也不行啊，讓他變的更懶惰，那就更換下方式慢慢來～
昨晚的數學真正是我給讀題，然後他自己思考計算，我發現他喜歡口算，昨天兩位數口算錯誤率比較低，但是今天是三位數，有兩三次把百位數上的數字就丟了，忘記組合在一起了。他口算算好答案後，然後我讓他在草稿紙上重新驗證下對不對，這個他倒是還挺積極的，不反感，但就是速度太慢。老師明確規定30分鐘，他用了一個小時，寫了一張試卷的四分之一[em]e106[/em]，昨天只做一套四頁題的前兩頁，規定時間是30分鐘，他寫了一頁用了60分鐘[em]e140[/em]，W實在是寫不動了，時間是晚上九點左右