前兩天，一則新聞實在讓人痛心。
湖南一名剛滿月的女嬰，在外婆和母親的監護下，在家中戴脖圈游泳。父親回家時，發現孩子臉色蒼白，不哭不動，就立馬送醫院治療，但因缺氧時間過長，女嬰最終不幸去世。
這樣的悲劇，誰都不願看到，但同時也給年輕的新手爸媽敲響了警鐘。
01、新式育兒，未必合適
近幾年，嬰兒游泳在國內十分流行。常常能在各種社交媒體，看到寶爸寶媽曬出帶着寶寶去游泳的照片和視頻。
寶寶的小手小腳在水裏撲騰，一個小生命散發着無限活力，實在是惹人喜愛。
同時，游泳能給寶寶生長髮育帶來的益處，也促使很多父母帶着寶寶去游泳。
去世女嬰的媽媽，想必也是希望在家陪伴孩子的同時，能夠通過游泳讓孩子更好成長。
原本是一件兩全其美的事，可爲什麼轉眼間就成了悲劇呢？
我想，主要是因爲缺乏對嬰兒游泳的認知造成的。
首先，我們要知道的是，相比於成年人，嬰兒的氣道是非常脆弱的。
一個小小的游泳脖圈，成年人看來，是對嬰兒游泳的最好保護，而對嬰兒來說，就是潛在的【殺人工具】。
嬰兒頭大頸短，頸部肌肉還處於發育階段，如果體位不當，就有可能阻塞呼吸道。咽部相對狹小且垂直，如果在游泳過程中，不小心嗆到水，極有可能被口腔分泌物糊住咽喉。
嬰兒在水中活動時，脖圈會反覆摩擦和壓迫，存在壓迫氣管的可能。此外，如果使用脖圈不當，會導致"乾性溺水"。
例如，父母爲了讓浮力更大，就把脖圈的氣充得很足，這樣就會干擾到孩子胸腔膈肌運動，在極端情況下，導致反射性喉頭痙攣、聲門關閉導致"乾性溺水'。
此外，嬰兒在游泳時，脖子成了全身重量的唯一受力點，這對孩子脆弱的頸椎來說，無疑是非常危險的。
而反觀國外的嬰兒游泳，他們極少使用脖圈，而是通過專業的工作人員陪同和使用其他的浮力工具，達到鍛鍊的目的。
所以，如果要帶寶寶去游泳，一定要選擇正規的機構或者醫院，在專業人士的監督指導下，才能把危險降到最低。
不要輕易在家嘗試，不要對自己的認知盲目自信，有時候你的無知，比脖圈更可怕。
此外，我們也可以通過其他更安全的方式，達到鍛鍊孩子的目的。
照鏡子：讓孩子趴着，前面放一面安全鏡。寶寶會被鏡子吸引，在玩耍的過程中，自然就鍛鍊了頸部肌肉。
踢枕頭：讓孩子平躺，在它雙腳能踢到的地方，舉一個枕頭。引導孩子去踢枕頭，踢到時，就表揚。寶寶一旦明白怎麼做後，就會樂此不疲。這個遊戲能夠很好鍛鍊寶寶的眼腳協調性，爲將來學走路避開障礙物打下基礎。
養育孩子的過程中，時髦新潮的育兒方法很多，但我們需要從寶寶各年齡段的需求出發，用最安全的方式，爲寶寶的成長提供幫助，而不是一味的緊跟潮流。
02、科學育兒，未必科學
不知大家是否還記得4月份，一個新手媽媽讓3個月寶寶練習趴睡而窒息死亡的新聞。
這位新手媽媽，爲了培養孩子獨立入睡的能力，通過付費去學習所謂的"科學育兒"的方式。
在訓練的過程中，寶寶的睡姿從仰睡變成了趴睡，並且大哭不止。
這位媽媽並沒有第一時間去安撫孩子，反而是一邊看着監控畫面，一邊在羣裏尋求科學指導。
最終，孩子咳血、悶死在了嬰兒牀上。
一個媽媽的無知和對科學育兒的盲目崇拜，斷送了一個鮮活的小生命，這其中固有有不良機構的責任，但最主要的原因還是在於缺乏正確的判斷力。
全社會都在提倡科學育兒，各類相關的文章、付費課程、培訓層出不窮，這其中固然有值得學習的地方，但同樣有着潛在的危險。
每一個孩子，都是一個不同的個體，不同個體就會有需求的差異性。
科學育兒不是讓科學來養育孩子，而是用科學依據來幫助我們更好地養育孩子。
養育孩子也是一個不斷學習、不斷辯證的過程，不能照搬照抄，需要不斷迭代更新。
對寶寶來說，除來睡，喫就是最重要的了，很多寶媽都會爲寶寶去學習營養膳食、輔餐的知識。
但是育兒不是1+1=2這樣的一成不變。
例如美國兒科學會教育百科的不同版本里，有些觀念就是相悖的。
我們可以看到，從第4版到第5版，書中的結論就完全相反。這樣的變化，可能在科學育兒的各個方面都有發生。
應對這些變化，我們唯一能做的，就是不盲目崇拜。
對待每一個育兒觀點，我們要儘可能多的去學習，讓科學知識爲我們提供判斷依據，不放大正面益處，不忽略反面危險，這纔是科學的育兒。
03、遺傳育兒，未必省心
這兩天，有關孩子的新聞挺多，都是讓人痛心的事。
在廣東，一個7歲男孩遭父親菸頭燙致滿身傷疤，雙手感染壞死可能需要截肢。
當網友紛紛指責父親虐待孩子的時，孩子的母親出來發聲，網上也有一段採訪的音頻。
音頻中，孩子母親表示，孩子父親啓示挺疼愛孩子，家裏三個孩子父親都沒有區別對待。
只是男孩從老家帶到自己身邊後，孩子太調皮，父親就忍不住會打他。
可能很網友會說：調皮就好好教育啊，爲什麼要打他、有菸頭燙他。
其實，打孩子，就是這個父親的教育方式。而這個教育方式，一般都是遺傳自上一代。
古話說，棍棒底下出孝子，老一輩的教育方式，必然有體罰這一項。可以說，孩子父親的童年，必然也是在父親的打罵下長大的。
而隨着自己成熟，不再調皮，潛意識裏覺得當年父親的管教有效，於是，體罰這個教育方式又遺傳到了自己孩子身上。
很多人覺得孩子不調皮不聽話，打一頓就完事，孩子不敢反抗了，讓他幹嘛就幹嘛。
這樣的方式，看似可以快速解決問題，但實際上指標不治本。
如果體罰能達到教育效果，男童也不用面臨截肢，身上許許多多的傷疤不僅代表着許多次的體罰，同時也代表了孩子內心極度的反抗。
我們從小到大，多多少少都捱過打，這樣的教育方式，也在潛移默化中，留在了我們的認知裏面。
如果我們不改變這樣的認知，那當我們面臨和孩子的衝突時，也可能就"路見不平一身吼，該出手時就出手了"。
現代成人教育之父、《人性的弱點》的作者，戴爾卡耐基在小時候就是小鎮上公認的壞孩子。
當他9歲時，父親娶了他的繼母，父親向繼母介紹道：親愛的，希望你注意這個全郡最壞的孩子。
沒想到繼母走到卡耐基面前，捧着他的臉對丈夫說：你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的、但還沒有找到發泄熱枕的地方的男孩。
繼母的這話，感動了卡耐基，繼母的教育也成就了後來的卡耐基。
對於調皮、不聽話的孩子，父母應該是一個"律師"，而不是一個"法官"。
不要想法官那樣直接給孩子"定罪"，實施懲罰。而是應該像律師那樣，讓孩子有表達自己想法的權力，引導孩子去發泄自己的情緒。
對於孩子有好的想法但做了壞事，就需要引導；對於孩子的壞行爲，可以採用懲戒的方式，而不是體罰的方式。
如讓孩子在固定的隱蔽的角落反醒，不傷及自尊，但又認識錯誤；取消觀看動畫片的時間，讓他明白犯錯需要付出代價；以家務勞動代替體罰，完成家務後給予表揚，讓他明白正確的行爲能夠得到讚揚。
如果我們的認知在不斷更新，那對於孩子的教育，也能不斷更新，而不會只停留在遺傳的教育方式上，望"孩"興嘆。
04、寫在最後
養育孩子，我們都不是專家，可能在爲人父母之前，我們對此領域一無所知。
暫時的無知，不可怕，可怕的是，我們自信又盲目地把這種無知勒在了孩子的脖子上，自以爲能夠讓孩子正常成長，殊不知是拔苗助長，得不償失。
孩子一天天長大，我們的認知也當逐步更新，只有讓認知進步的速度趕上孩子成長的速度，我們才能幫助孩子健康成長。
望我們共勉。