農村的學校學生少的可憐，在我們這裏有一個學校三個老師，學生只有兩個。就還好一點的學校，能有一百多個就算是最好的學校了。
有一個不是笑話的笑話，本家大哥說侄子在班級就沒下過前十名。我說:孩子學習可以啊！要好好培養！大哥下一句話讓我啞然失笑了，說：全年級就九個學生！
農村經濟條件的好轉，使得讓孩子到縣城讀書的學來越多。學習好的，經濟條件好的都到縣城讀書，進而使得學習一般，經濟條件一般的孩子也到縣城讀書。留在老家讀書的都是經濟條件差的，孩子資質（家長的偏見）差的孩子。
學生的大量流失，導致了老師的流失。縣城學生多了，學校需要的老師也多了，農村學校的老師紛紛到縣城教書。就出現了，原來的老師教原來的學生的現象，只不過大家換了個地方罷了。
空心校園現象應該引起政府的足夠重視，及時整合資源，調整教育政策，避免不必要的教育資源浪費！