昨晚語音課聽學員案例，自己在單位當小組長有唯唯諾諾有推遲心裏，又想讓孩子當班幹部，孩子不願意，認爲是沒有自信心表現。
我好共振，我也有自信心不足，價值感低落心理
一、老師從些事例對認同價值的普遍存在偏差：
錦明老師從例子：有的人必須提升自己外形，才能提升自己的價值，因爲自己長得不好看，認爲別人不喜歡自己是因爲這個原因，交不來朋友。真實的生活中一個天仙樣的人，讓別人感覺不好，別人也未必愛與她交朋友！
錯誤：在一個具體形式做好，就能提升自己信心，這是匱乏的
錯誤：習慣掃描孩子不好地方！對別人的孩子可以做到放任，因爲不是自己的孩子！對自己的孩子更不放任!更容易看到對方的優點和亮點！所以對自己的孩子感賞不起來：一沒什麼亮點，二學業也沒什麼，也沒什麼可感賞的！是家長的聚焦模式出現問題！
SO：更需要解決對孩子現狀接納，去覺察自己有哪些爛故事，減少自己自扁，去接納自己！開始自己成長！減少孩子的負面影響！孩子沒有你想的那麼差！
二、老師給的舒緩：
不斷記錄孩子進步，自己進步！
至少能在社會立足，至少自己給公司做了貢獻，至少挖掘我的價值，那個感覺有多好！
以前總是覺得欠了公司，對不起別人期待，其實自己也是有價值，在家負責照顧家，帶孩子！
以前雖然在默於負面，過多負面聚焦，自己摸黑找方法技巧，現在是 在親子教育正能量羣裏！
能量做了些調整，行動上做了減少，少報學習班了，給孩子金錢上做了減損，得到孩子學習成績提高
進羣時你至少希望你的孩子比你幸福，不希望不步後塵，這個想法雖然匱乏。起碼引領自己進入這個羣環境。
人生中的遺憾這也是可以扭轉的，這要你持續學習吸引力，必須在能量上跟上來
不要把提升孩子自信心押注在當班幹部！形式上的強求，不當一個人自我價值感夠，會吸引來貴人，人事物時空助力！
做好能量準備！就是要與目標合一！她相信是可以的，就會成全她！
吸引力法則能量上的準備：即便沒有資金，有堅定目標，會遇到與她共振人，會吸引來人事物時空成全！大部份沒有目標，不知做什麼！能不能成功，看有沒有自我推翻想法！
錦明老師從自己例子給我們啓示：原來在職乾的也不錯，自己也挺好的，對自己原來認同，在與新同事對自己口碑也很好！
所以當自我價值感上升後，是沒有什麼問題的！當一個人讓人很放心，是可以的
三、老師提醒：
學員還是偏向行動，解決上還是需要靠能量，要做到是看到孩子問題，心裏想着是小事一件！
家長能否做到心平氣和，平心靜氣！從情緒告訴你在對的狀態還是不對！
你的情緒狀態不對，對她是沒有影響力的，覺察自己情緒驟變力！還得回到中賬情緒十八個覺察，紫雨老師那麼多篇幅放在這個課，沒有覺察無法自主改造動能！沒有覺察就會默認更多你不要的！
工作中也會不由自主出現默許創造不要的！所以強調覺察的重要性，一發現打斷，舒緩！需要刻意練習
多自我反省，總結一天是怎樣覺察打斷！也試着接納並認同自己！
試着找自己有價值事實依據！
孩子日常中仍然會出現問題，更要從容應對！老師鼓勵學員試做進行償試看看！
我的自信心從原來對工作上自己不認同自已，有諸多負面，總在聚焦實相，學習了現在課程沒學好，現在轉移到自己覺得學習沉澱不足，自扁自己，不享受學習過程和成長，很會拉低自己情緒。莫名陷入低潮與煩心。
所以從接納自己接納孩子，再到學習後肯定自己，肯定孩子，需要一個過程，覺察，打斷，舒緩練習是一個漸進過程，親愛的享受這個過程吧，肯定自己也得到了成長！
感賞女兒主動打電話給我公寓停水，互動發現家裏停水！以爲欠費還爲公寓交了水費！
感賞我與女兒說晚上有課呢！我是在哪裏學習呢?女兒讓我到公寓另一個房間學習，我說怕吵着她！女兒說帶着耳機上吧！
感賞我在上課，女兒過來看我在幹什麼！看我認真記筆記，不打擾我！
感賞我不關注女兒學習事，她自己在網上學習！
感賞女兒說有道精品課與轅輔導老師授課時會說老師自己在學習時遇到的坎！