對於老師來說，學習不用心的學生應該是最令他們頭疼的，但是這位老師的做法卻令人耳目一新。
近日，在安徽阜陽的一個小學校，一名一年級的學生，因爲學習不好，對學習失去了興趣。
可是他的班主任並沒有放棄他。爲了鼓勵小男生，拉進與小男生的距離，她提議讓他幫助老師做事，當老師的小助手。
小男生聽到這個建議，瞬間高興地在地板上轉着圈蹦跳起來。彷彿班主任老師已經預料到一樣，小男生做了小助手後，上課狀態也好了，還主動完成作業，課堂上積極回答問題。
看到孩子這麼快的轉變，只能說這個老師是很懂得兒童心理學的。在她的心裏，再小的孩子也應該被尊重和被鼓勵，也應該被關注和被認可，孩子只有在鼓勵的氛圍裏才能得到改變。
好孩子都是被誇出來的，而不是批評。
給老師當助手，在小孩子的眼睛裏，只有學習好的孩子、只有老師喜歡的孩子纔有這個資格來做，而像他這樣的學生怎麼會做這項重要的工作吶，所以一旦老師以信任的態度對他委以重任，於是尊嚴和信心馬上建立起來，情緒和態度也被調動出來，“你看，老師把我當好孩子了，我爲什麼不能成爲好孩子？”於是，成爲好孩子，像好學生那樣，便成了他潛在的心理需求，那麼改變就是立竿見影的事了。
學校裏的學生，由於來自不同的家庭，也就註定會有各種類型，但是如果老師找準了方向，用對了方法，那麼所有的學生就都會成才，所有的孩子也都會健康成長。
