孩子們努力的樣子！
開頭很想說這樣一句話，孩子們你們努力的樣子真的很迷人！這是幾次軍樂團課下來我最大的感受。從一年級到五年級一共27人，雖然很小的一支隊伍。但是裏面的孩子們音樂修養都特別的高。
還記得前面的幾節課，上來還會把鼓槌拿反。手的姿勢還會糾結半天。也會因爲膽小而不敢舉手發言。現在的他們自信、勇敢，每個都很有氣勢的在學習，對待知識他們不厭其煩的反覆練習，看着他們努力的樣子真的很迷人。
先說說音樂中的知識吧！四分音符、八分音符、十六分音符...對於高年級的孩子們來說理解能力和記憶能力較低年級來說是有絕對的優勢的。但是就從這幾節課開始，低年級的孩子在理解上有了質的飛躍，他們可以很準確的說出來黑板上板書的是幾分音符、時值佔多少...看着他們認真回答問題的眼神真的很迷人。
再來說說小軍鼓左右手的分別。一個是左右手鼓槌拿的方式不一樣。小軍鼓鼓槌有兩種方式“標準”持槌法和“自然”持槌法。我們現在一般都是標準持槌法。孩子們第一次拿槌的時候，手是比較緊張的。以至於一節課下來孩子們說，手指頭疼、胳膊酸...現在的他們一上手鼓槌的拿法不會再出錯，也會用手腕靈活的敲打正確的節奏。
對於我上課來講，是比較着急型的。什麼意思呢？對於本節課要將的知識來說，我喜歡實事求是的孩子“知之爲知之，不知爲不知，是知也！”對於知識的掌握，不會可以，老師們會不厭其煩的一遍一遍的講解，因爲對於一個樂團來說，任何一個孩子都應該掌握，濫竽充數的後果只能是帶偏整個樂團。但是有些孩子還是因爲膽小並不敢回答問題，不論是自己會的或是不懂的都不敢太多的表達自己的意思。對於這樣來說，我從上上週開始採取的一個一個的提問。說實話對待上課他們的反應，我並沒有對他們的回答的準確率抱有太大的希望，反而抱着隨時重新講的準備。但是他們的回答真的是令我對他們刮目相看。回答的簡單，準確率98％，原來他們會了。心情一下子放鬆了。
現在的課堂上他們每一節課的接受能力都大大向前行走，全民參與~是我想達到的一個目標，他們做到了。對於他們的進步，給與最大的肯定與讚揚。
軍樂團，就這樣前面打下堅實的基礎。後面再走的稍微快一點兒，但是前提是我們一起，因爲“一個人可以走的很快，但是一羣人可以走很遠”。
