文/風糖
到今天中段考試已全部結束，剩下的工作就是數據分析了。
在這裏有一個存在爭議的問題，閱卷老師批改有誤的題目要不要進行更正，也就是准不准許學生申訴？
在我們內部有兩種聲音。
A:沒必要申訴，理由——每級有一萬多學生，終審時教研員只有一個，進行更正會耗費大量的時間精力,再說中招、高招有人糾正嗎？哪裏沒有冤死鬼？
還有，小小的中段考試有必要在乎那個分數嗎？
B:允許申訴，理由——對老師而言，進行更正，一方面可以促使老師認真閱卷，避免有些人應付了事。另一方面一些新入職老師確實不會改卷子，他們需要對有爭議的判分進行學習，從而提高自己。
對學生而言，每一分都是他們辛辛苦苦勞動的結晶，理應得到尊重。給予學生公正的批改，可以給孩子樹立正確的是非觀，保護孩子的學習積極性。
我是堅定的“更正”支持者。
儘管可能因此我們要花費相當多的力氣，每次考試之前，之後的週末都會被佔用。有人說老師有寒暑假非常愜意，他們看不到的是老師們的許多週末都是在工作狀態中進行的。
其實更正，還有一個大家沒想到的好處。考試完老師把答案發給學生，讓學生自行糾錯，一部分比較積極，一部分相對懶散，一部分可能就無動於衷。
如果讓學生去檢查是否批改錯誤，要糾分了。學生那叫一個積極主動，馬上登錄賬號，逐一進行審查，能肯定是改錯了，就會嚷嚷着發給任課老師要求更正。
如果自己無法確定是改錯了，又是翻書又是求助，一定要弄明白自己有沒有多得兩分的可能。
我家娃還在上初中時，每次成績揭曉，第一時間就要看看有沒有給他改錯。有一次他從頭到尾七科看完，悻悻地說：“咋改的卷子？一分也沒有改錯。”我忍笑忍得好辛苦。
甚至有家長打電話或跑到單位提出更正要求的。
如此熱情的不僅有家長還有任課老師。成績一發放，閱卷羣就開始熱鬧起來，紛紛亮出自家學生的試卷，讓大家評評理，怎麼會扣掉這麼多分數？
偶爾還能發現，個別老師就不知道一個問題應該怎麼處理，給學生講的也是糊里糊塗。
更好玩的是有一位老師申訴，自己學生作文給分太低，查到最後發現是她自己改的。
如果允許更正最好，如果不能更正也要給學生一個合理解釋。畢竟這相當於學生遇到了一次不公正的對待，怎樣才能解決問題疏導情緒，是老師的智慧了。
朋友的孩子有一年英語作文得了1.3分。
這明顯就是輸錯了，20分的題目，怎麼可能得1.3分，碰巧那一年時間緊沒有進行更正。家長老師都輕描淡寫地說：“改錯了，你知道就行了，下次再努力。”
這個分數直接影響了孩子的全校排名，影響了孩子學習英語的熱情，影響了孩子對考試成績的期盼。
他覺得沒有被公正的對待，把氣都出到了英語上。
單詞不背，課文不讀，英語成績直線下降。老師和家長這時才發現問題嚴重了，花費了大量的時間、財力、人力來補英語。
就是那麼一個小小的轉折，我們說孩子脆弱嗎？
是啊，這對我們成年人來說算什麼呀？連毛毛雨都不是。
分數不過是個數字，下次考好不就行了。
別忘了我們經歷過風霜嚴寒，刀槍劍戟才長出了厚厚的盔甲，孩子還嫩着呢！
請給孩子公正的待遇，家長、老師的認可和鼓勵可能會超過分數的意義。
另外改卷子的時候請務必認真認真再認真，冰冷的分數後面都是一顆顆孩子柔軟的心，一定要公平公正。