这是个忧郁的男生。每次进来都没看见过他的笑脸。匆匆走进图书馆，拿起一本书，看到上课时间再借回去。但是却是图书馆的固定读者。每天都来，却与我不亲近。冷冷的脸，好像我欠了他几百万。
现在初三的学生正是我之前带的那一届，有个男中午总是抽空来图书馆看我一下，他说趁他现在还在这个学校多来看看我，等他毕业了，低年级的同学都不认识我了。
这图书馆老师的地位真是低啊，我也是因为之前带了一个班级的学生，他们才会在见到我热情地和我打招呼。等他们毕业了，我真的只是图书馆的“职工”了，连老师也算不上了。哈哈哈。
今天，我站在吧台旁，他敲了敲门，我擡头看到了昨天的他。说明昨天我对他的批评，他接受了。于是，我拉着他开始了说教：
“你今天比昨天做得好。但是你为什么不说话？”
“我不喜欢说话。”
所以，今天他用敲门代替了“报告”。他有着一张忧郁的脸，瘦小的身体。我不知道他是个怎样的孩子。
午间阅读课刚好是他们班级，问了班主任，说他聪明又好学，课上还很积极。可是，这样的孩子就是好孩子吗？成绩就能代表一切吗？
“其实，今天你不敲门也没关系，因为我在这里站着了。我只是希望你对人应该至少要讲礼貌，将来你工作了，也这样对待同事和领导吗？似乎不太好啊！”
可是，将来他或许会对领导和同事很有礼貌，但是对老师就没这个必要了。
所以，提升教师地位也是当今社会需要关注的问题吧。
哎，这图书馆管理员身份真是尴尬，好歹之前我也是备受家长尊重的人民教师啊。哈哈哈哈。不管怎样，保命第一位。