作者 | 劉芳 幸福雙翼學員
座標 | 廣東佛山
01 剛上一年級就被欺負的女兒
在孩子出生以前，我完全沒有思考過怎麼做一個媽媽的問題。
我覺得這是水到渠成的事，做了就自然會了。
事實證明，並非如此。
龍鳳胎孩子出生以後，公公婆婆年歲已高，孩子都是我們自己帶。
又要上班又要帶娃，雖然我隱約覺得孩子的教育存在問題，可是，我就連仔細去分析思考的時間，好像都沒有，更別說學習了。
所以，在孩子成長的路上我挖過不少的坑。
朋友都說，我是幸福的。
事業穩定，老公顧家有責任心，對我也是寬容加寵溺。
孩子就不用說了，他們還常開玩笑說：“有能力的人幹啥都有能力，生個孩子也能整出對龍鳳胎來。”
但是，天知道，那時候的我，一度爲倆孩子煩到失眠，尤其是孩子上小學以後。
我家兩個孩子在外面一直性格內向，無論是陌生人還是熟人，從不主動向別人打招呼。
人家跟他倆打招呼，每每也都是扭頭就跑。
但在家裏，卻是無法無天、活潑好動的，每天都開啓拆家的節奏。
我一直覺得，孩子的問題就是膽小怕生。
爲此，我和爸爸也沒少批評他倆。
各種道理每天在他們耳邊灌輸着，各種苦口婆心，可孩子依舊是那個孩子，依舊膽小，甚至是越來越膽小。
因此，他們上一年級時，我們還特意向學校申請了讓他倆同一個班，希望他倆能給彼此壯壯膽。
但開學不久的一天晚上，哥哥告訴我說，妹妹今天在學校被同學欺負哭了。
02 我和老公的心頭病
我左問右問，女兒都不肯說。
最後兒子告訴我，妹妹讓他陪着去上廁所，同班的一個小姑娘，把我女兒拉進廁所裏，反鎖上門，堵着不讓她出去。
女兒不敢反抗，一時僵在那裏。
最後只能害怕地哭喊着哥哥，可哥哥也不敢衝進女廁所，只能在外面乾着急。
最後，班上其他來上廁所的同學聽見了，去找來老師，才把女兒給救出來。
聽完這件事，我又難過又生氣。
爲女兒在學校受到的委屈而難過，也爲女兒的不敢反抗而生氣。
我不明白，從小打遍全班無敵手的我，怎麼就教出這樣一對“懦弱膽小”的孩子？
那天晚上，我和孩子爸爸，把倆孩子一頓批。
批評女兒遇事不敢反抗，批評哥哥緊急關頭不知道想辦法。
從此，孩子的“膽小”，成了我和孩子爸爸的心病。
我們每天都擔憂，孩子在學校會不會受到不公平的待遇，然後還不敢說？
於是，每天我倆總是變着法子地從側面套他們話。
但是，讓我真正意識到問題的嚴重性，要從兩年前的一個週末說起。
那時孩子也是上一年級不久，我帶女兒去少年宮上舞蹈課，在少年宮門口，碰到了某電視臺的街頭採訪。
電視臺的記者攔住我們，問我是否願意讓女兒接受採訪，就幾個簡單的小問題，有可能在下一個週末，一個有關感恩母親節的電視節目中播出。
我作爲一個沒有雙休的媽媽，週末唯獨的一天休息，除了家務，還要送孩子上興趣班。
這些年，我一直苦於沒有太多機會讓孩子練習膽量，每每有機會孩子也很抗拒。
那天，偶然碰上這樣一個鍛鍊的機會，讓她在攝影機面前展示自己，我自然不會放過。
我看了一眼正往我身後縮的她，硬生生地把她拽出來，推向了鏡頭，叫她加油。
持麥的工作人員半蹲了下來，告訴女兒不要害怕，看着攝影機的鏡頭回答幾個簡單的問題就可以了。
接着，他把麥遞到孩子面前，輕聲地問了句：“小朋友，你叫什麼名字？今年多大了？在哪裏上學呀？”
女兒低垂着眼簾，手一直在拽扯着衣服的拉鍊，咬着嘴脣一言不發。
10秒鐘過去了，工作人員拍了拍她的肩膀，安慰她說不用緊張，又重複了一次他的提問。
女兒還是沒有回答，這一次，她的頭越來越低，低到我們已經看不見她的臉了。
工作人員只好站起身，從身後拿了一個小公仔給她，結束了採訪。
女兒轉身向我衝過來，撲向我懷裏。
我看到她眼眶裏，有未滴落的淚珠。
她轉身那瞬，由驚恐到如釋重負的表情，我至今記憶猶新。
現在想起來，我倍感心疼。
03 “你太讓我失望了！”
可當時的我，更多的是怒其不爭，除了生氣還是生氣，我不顧身邊來往的人羣，大聲地喝斥了她：
“你不知道你叫什麼名字嗎？你不知道你幾歲了嗎？你連你自己在哪裏上學你都不知道嗎？
就這麼幾個簡單的問題，你都不知道怎麼回答？人家會割了你的耳朵還是會吃了你？
媽媽平時跟你是怎麼說的？你太讓我失望了！”
我用力地推開她，徑直快步地向前走，一副要遺棄她的架勢。
女兒一邊哭喊媽媽，一邊小跑着追趕我……
在當時的我看來，這是再平常不過的一次教育了。
我並不覺得自己有什麼錯，自己的生氣是那麼的理所應當，她應該有禮有節地和電視臺的工作人員溝通，她應該大大方方地回答別人的問題。
她應該做的太多的，可是她一樣都沒有做到！
我的教育爲什麼就這麼失敗？
爲什麼別的孩子可以做到的，她都做不到？
到底是哪裏出了問題，爲什麼就這麼難呢？
這些念頭讓我惱羞成怒，也讓我開始正視在教育路上的“攔路虎”。
現在每每想到當時的這一幕，我就心如刀割，很內疚，也很自責。
當時我女兒都經歷了些什麼？
我在她還沒有準備好的時候，就把她推上了臺，她內心經歷了怎樣的害怕、無助、委屈，又有着怎樣的恐慌、自責、羞愧？
在她最需要我理解她、安慰她的時候，我都做了些什麼？
只有冰冷刺耳的語言，把她推向千里之外。
即便如此，她還每天在我耳邊重複着：“媽媽，我好愛你哦，你是世界上最好的媽媽……”
曾經，我以爲我是世界上最好的媽媽，可事實上，曾經的我是那樣的不合格。
這種讓孩子崩潰，讓我焦頭爛額的生活狀態，一直持續到去年孩子二年級的時候。
暴跳如雷成了我生活的常態，直到我遇上幸福雙翼，那一天，成爲了我和孩子人生的轉折點。
04 從擔憂到欽佩
通過自信心課程的學習，我找到了孩子內向膽小的真實原因。
之前的我，不過是看到了冰山的表象，卻從來沒思考過問題的核心。
孩子爲什麼不願意去嘗試？
是什麼讓孩子內心缺乏力量？
又是什麼決定一個孩子的上進心和成就動機？
這纔是我真正應該思考的問題。
老師的一句話，讓我醍醐灌頂：一個真正有品質的家庭教育，絕不是頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是找到問題的根源，解決真正的問題。
順着課程的指引，我找到了真正的答案，我不間斷地踐行，也讓我和孩子都收穫了共同的成長。
回首過去的這一年裏，小姑娘開始漸漸地在發揮她的高情商了。
從課堂上從不發言，到現在積極發言；
沒事還去找老師拉拉家常，平時和同學也能打成一片；
遇事也能用成長性思維去思考，不斷地說強化自己的話、做強化自己的事......
她離那個“內斂膽小”的孩子，越來越遠了。
真正意識到女兒徹底變了，是上個學期的某天。
那天，從老師發來的課上視頻裏，我發現她調換了座位。
晚上我問她：“座位不是才調換了幾天嗎？怎麼又換座位了呢？”
女兒說：“因爲坐在我後面的同學總是扯我頭髮。”
我：“哦？那你是怎麼處理的呢？”
女兒：
“剛開始，我在課後警告了他，上課的時候我就努力坐前一點，讓他扯不到我的頭髮。
但是他還是要來扯，我就直接在課堂上舉手，向老師舉報了他。
老師批評了他，但他還是扯，我就去跟老師申請調換座位了！”
我對女兒能爲自己據理力爭的表現，給予了極大的肯定，也肯定了她凡事有三法地解決了問題，有理有據，不卑不亢。
這件事後，女兒不斷地給我驚喜。
幾個月前，她因爲管班影響午休，引發了爸爸的不滿，她主動跟老師協商好方案。
前幾天，她主動向老師申請在國旗下演講，讓我看到她的自信心在飛速成長。
不僅如此，她今年初參加了“少年講書人”，在廣東廣播電視臺現場錄製的比賽中，從600強殺進27強，獲得了“金牌講書人”稱號。
比賽視頻，還在現代教育頻道播出。
9月份，她參加了“佛山小小朗讀者”現場朗誦比賽，通過層層比拼，獲得了優秀獎。
說實話，這兩次比賽，我在臺下心跳都加速，無比緊張。
而她卻做到了泰然自若，完美地展現自己。
在這一年時間裏，她在生活的挑戰中一次次突破自我，有了太多太多的進步，讓我從以前的擔憂，轉換成了現在的欣賞、欣慰，甚至是欽佩。
05 不做孩子的天花板
從表面上看，我和我孩子的問題，一個是性子太急，一個是內向膽小。
這聽上去似乎都是天生的性格，想要改變很難。
我曾經也是這麼認爲，但事實告訴我：有時候，是我們把事情想得太簡單；有時候，我們又把問題想得太複雜。
我雖然脾氣很火暴，但是情緒的根源是來自我們的看法。
當我看到的不再是孩子的行爲，而是行爲背後的原因，以及錯誤背後的資源時，我就會在孩子犯錯時，不再暴跳如雷、焦慮緊張，反而會有些竊喜，因爲這又是彼此一個成長的機遇。
孩子內向膽小，也並不一定是天生的。
孩子可能只是內心缺乏力量，不確信自己能行，所以他害怕挑戰，害怕失敗，習慣用固定思維去看待問題，才讓他止步不前。
尤其是有一個像我這樣，以前比較喜歡打壓、控制型的家長，孩子活得戰戰兢兢是必然的。
一切都不是孩子的問題，真正有問題的是自己，孩子不過是我的鏡子，折射出了我的不足。
不同的思維、不同的選擇，決定了不同的結果。
改變自己纔是改變他人的唯一途徑，女兒的蛻變，再次讓我堅信這句話。
想要孩子有更好的成長，我們就不能做孩子的天花板，父母有對教育的認知，決定了孩子成長的高度。
唯願天下沒有“不是”的父母，也願我們的孩子，都擁有敢於迎接挑戰、突破困難的自信與力量。
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