上周医学英语课院长给安排了人体解剖课学习。第一次见到大体老师，说不出来什么心情。第一眼是害怕，好奇，后来敬意更多些。
一间解剖室放着六个冷藏台，里面分别躺着六位大体老师。教室角落期中一个冷藏台有几位医学生一手翻课本一手翻人体标本认人的各种组织。医学老师说是他的学生，晚饭后就过来研究学习，笑说: “与他们医学生相比，你们学文科的轻松多啦。”
老师打开期中一个冷藏台，泡在福尔马林的大体老师，透明袋子裹着，散发着挺浓的味道。咱院长在旁边跟我们说，医学生上解剖课前都会给大体老师鞠躬的。我们一组十三个学生纷纷弯腰鞠躬。
我好奇心还是挺重的。大一的时候，有幸参观过生命科学馆，见过一些标本，人体的组织部位在玻璃罐里用福尔马林泡着。那时候好奇心胜过害怕，有文字解说。好像当时光顾着与同伴探讨那些标本的真假性了。
上周所见的是完整的大体老师，心里敬意更重几分。医学老师戴上手套给我们讲解，躺上面的大体老师是个男性，看到了他黑乎的肺，胸腔，心脏，各种肠...身体已经不算是完整了。曾听过一句话，每上一次解剖课，大体老师的身体就残缺一些。
中国人的传统观念里，人安世之后是比较在意遗体的完整性的。但有些人很可敬，他们愿意捐献自己的遗体，为医学做贡献。
虽然最初是好奇心，观摩过后，心里满是崇敬。
然后，作业来啦！
