紀律的含義更多的是幫助和教導，而非衝突。無論發生了新的狀況，還是出現新的機會，你只需要讓孩子知道該怎麼做。
舉個例子:麗莉開始衝哥哥大喊大叫，想讓哥哥從滑梯上下來，讓她玩一次滑梯。麗莉2歲，哥哥6歲。麗莉媽媽把她帶到一邊，讓她能冷靜下來。
然後她的媽媽說:“跟我來，我們再試一次。”
她們朝哥哥走去，哥哥還霸佔着滑梯。
媽媽蹲下來，教麗莉說: “傑克，請問我能玩一次滑梯嗎?”
她替麗莉說了一遍，麗莉知道怎麼辦了，然後她教麗莉如何禮貌而且清晰地自己說。
下一次，當麗莉又遇到問題，開始抱怨時，媽媽就問她:“你有沒有大聲、禮貌而且清楚地跟哥哥說呢?”當然，麗莉的家長也要跟她哥哥談談，告訴他要會分享，要給妹妹玩的機會。他大幾歲，他要知道如何與人相處，如何通過合作獲得更多樂趣。而麗莉要學的只是:提出要求，不要尖叫!
在教導孩子的時候，應該遵循這樣的順序:
替她們做。
和她們一起做。
看着她們做。
讓她們自己做。
替她們做。
和她們一起做。
看着她們做。
讓她們自己做。
一切的關鍵在於瞭解需求
每個人都有需要做的事。麗莉需要認識到尖叫除了讓人討厭之外，毫無用處。她需要學習如何清晰恰當地表達自己的意思。對於幼童來說，這是個重大的進步。
她6歲的哥哥需要學習聆聽他人的要求、解釋，與他人分享，並且明白小孩子就是缺乏耐心。而作爲父母你需要具備傾聽的能力和保持平和的心態如果沒有人教她們做對的事，她們的尖叫是非常可怕的。
對待小孩子，教導應該就在“此時此刻”，以“現身說法"的方式進行。而對於青少年，則應該離開當下的情景，通過討論來進行，而且要更關注規則和結果。青少年可能需要彌補她們對別人造成的傷害，或者承受失去某些權利的損失，或者得通過證明自己能夠堅守承諾來重建信任。
【讀書筆記】《養育女孩》