一直在想給孩子選課外培訓班的老師應該看重什麼？知識淵博？嚴格程度？
現在網絡真的很發達，想學的各種知識基本都可以在網上找到，再不濟花點錢，也比線下便宜太多了。但是如果孩子小，或者自制力不夠，無法集中注意力，那網課確實不太合適。所以基於各種原因總得選一些線下的課程。
但是線下的課程真的是參次不齊。有些是大的連鎖，有些甚至開在了小區的居民樓裏，幾個老師一合計就是一個小型培訓班。那到底該選什麼樣的呢？
我一直在思考這個問題，如果我們看重知識的淵博，那麼現在小學生其實家長完全可以輔導，興趣班，家長也可以在網上找相應的網課自己輔導。況且現在的家長很多都學歷很高，動不動研究生博士，所以知識本就豐富。
那找老師的意義是什麼呢？我認爲應從以下幾個方面考量。
首先，老師是否對所對應的年齡段的孩子的特點是否足夠了解，是否真正用心和孩子溝通，是否有和各式各樣孩子溝通的經驗。家長很多時候教孩子，孩子不聽，不是因爲是家長他就不聽，而是不知道怎麼用孩子的語言和孩子溝通講道理。
孩子每天都在成長，但家長很多時候未必。而作爲老師的專業度首先應該體現在是否真正瞭解孩子，是否願意瞭解孩子，是否有耐心，是否真的愛孩子。
其次，因材施教。人們常說：嚴師出高徒，很多機構的老師也會這麼要求。比如朋友小陳，她家孩子學鋼琴，手指一直改不過來，老師非常嚴厲，說家長：“你太佛繫了，要是我，一次給他打過來！”同時老師對孩子的言辭也很難聽。這樣的老師其實非常普遍，也其實算挺負責，但是卻不願意瞭解孩子，也不願意根據每個孩子的性格特徵進行因材施教。同時，對嚴師出高徒也有很深的誤解，他們意義上的嚴就是嚴厲嚴格，卻沒有考慮尊重孩子，尊重孩子的年齡，性格特點。
每個人都是不一樣的，每個孩子也不一樣。如果只是單純的硬性的，強制的給孩子灌輸知識，那老師比家長的優勢是什麼？孩子會聽嗎？效果就更不用說了！
第三，很重要的一點，孩子學習的過程是不是開心，孩子是不是喜歡這個老師。一直以來我們被灌輸的思想是：學習是很苦的，我們要好好學習，以後才能怎樣怎樣？可是人這一輩子不是，現在不幸福，現在苦，未來就開心了。就好比我們上學時，說考上大學就開心了，上大學時，說找到好工作就開心了，可是真正工作了以後呢？
好像永遠沒有開心，永遠沒有盡頭。久而久之，就喪失了讓自己開心的能力。所以讓孩子開心，保持孩子的開心，在學習中讓他開心，在家裏讓他開心，活在當下，擁有開心的能力更重要。
所以，選一個讓他在學這個知識點的過程中，讓他覺得這個學科是有趣的，碰到難點時，這個老師是樂觀開朗，教他怎樣一點一點打敗難題獲取成就感，帶領他一起開心的度過這個有意思的學習之旅。