“宋老師，您好，h這個孩子咋這麼讓我發愁，亂說話這個毛病我們家長該怎麼幫助他改正，向您求助。”接着給我發了h在班級優化大師裏面的扣分記錄，果真，都是自習亂說話分。因爲上面顯示是班主任扣的，所以h媽發微信給我，我能感覺到她着急生氣。
手頭的事也剛完，我回打電話過去，一接上就傳來“哎呀，宋老師，我就看的氣得不打一處來，我娃咋就這個臭毛病改不掉呢，一早上就扣十分，你說他上課着沒？我都快急死了，才發微信給你。只想揍一頓，剛望着他我簡直就無語！”一番竹筒倒豆子，稍作停頓，好像回過神了:“呵呵，宋老師，都晚了，你說你咋還打電話給我了。”
“沒關係，我是從信息裏感覺到你爲娃這事挺着急，正好有空，就打過來了！”
“宋老師，我就老提醒他別說別說，你說他咋就不長記性啊，我都愁死了！”
“你也彆着急，聽我說說好嗎？”
“嗯，好的，你說。”
“你看到班級優化大師扣分是班主任扣的，其實是數學王老師在用，孩子們在王老師的課上敢表達，王老師鼓勵孩子們多動腦筋，所以腦筋動的好的就特愛說，一說有時就會剎不住車，王老師也給我說過，這些娃一激動他就hold不住了，後來，就用了班級優化大師，一說扣分，娃們就立馬安靜下來了，他還給我說這招挺有用，課堂安靜了，家長看見課堂表現也關注起各自的娃了。”“哦，是這樣啊，”
“你看到表象確實在學校也有，但我們 只氣娃咋這麼愛說，可不可以靜靜想想爲什麼他老這麼記着說，搶着說，咱這娃急着搶着說的背後自己的需要是什麼，你知道嗎？他爲什麼會有這樣的需要？你考慮過嗎？”“咦，你這麼一說，我倒不生氣了，倒讓我想起娃搶着說，急着說，可能跟奶奶一直管他有關係，奶奶性子急，管的娃多，也急躁，娃想說她總也不讓說，我生二寶時候，也沒關注這娃，每一次和老二搶着說，我都教訓他讓妹妹先說。哦，我好像明白了一些，給我們大人有很大的關係。”“是啊，在學校，h也是搶着說，別人十秒鐘說二十個字，h至少說三四十個字。昨天我還把他叫住說:“h，慢慢說，不着急，宋老師又不是不讓你說，你放心慢慢的把想說的說出來，說清楚，好不好？我等你說完。我這樣一說，你的h笑了笑，一字一句穩穩的說出來，你看，多聰明的孩子，一說就明白，我給他說以後不管給你們家人還是給老師，還是你的小夥伴，你都這樣說，這樣聽的人都會清清楚楚你的意思，不然，一急的說，語速太快叫人聽不清楚，還把自己氣了！“知道了，宋老師。”
“就說在數學課上，他說話話扣分了，據數學老師說，你的h腦筋動的特別快，h也總是爲這個自豪，但畢竟是七八歲小孩，一激動就剎不住閘，可能王老師就hold不住，給扣分了，我個人感覺問題不是很大，我們是不是該把h的優勢好好發揮，你知道嗎，我有時都感覺h腦子轉的特快，嘴巴跟不上腦袋轉的速度，所以把娃都急得。”“哈哈，就是就是，確實有這種情況，哎呀，宋老師，你又給我上了一課，我要好好想想怎麼做，有時候我這娃其實特別懂事，給我洗碗，寫作業從不讓我操心都自覺完成呢！給你發消息前我着實想打一頓呢，你這一說，我覺得自己剛纔太着急了！”“理解，每個媽媽都想讓自己的孩子這樣好那樣好。”
電話溝通完，我的心情也隨着h媽一樣輕鬆一點，每個孩子的小宇宙我們做老師的做父母的是否都能搞懂？願不願意搞懂？
