這種“向前看，往回推理”的教育戰略，簡單來說就是“以終爲始”的教育哲學，是精英教育的祕密根基。
截至2018年，哈佛大學建校以來的這300年間，走出了8位美國總統、158位諾貝爾獎得主、18位菲爾茲獎得主、14位圖靈獎得主和60多位億萬富翁。如此顯赫的教育成果，哈佛大學是怎麼做到的呢？答案其實很簡單，像所有常青藤學校一樣，哈佛大學是在選擇優秀，而不是培養優秀。貌似取巧的做法，卻蘊含着巨大的智慧。因爲這個選擇優秀的標準，道盡了精英教育的祕密——哈佛大學給自己設定的戰略是培養出20年後有能力改變世界的真正的精英，也就是說，他們挑選在40—50歲的時候將會表現更優的人。
優秀的孩子從來都不是因爲進了常青藤學校才變得優秀，而是他們在進入這些學校之前就已經足夠優秀了。
常青藤學校做的事情是優中擇優，從申請人中把在未來更有可能成功的孩子挑出來，給他們更好的教育資源，再用常青藤學校的名譽爲他們加持，讓他們未來成功的可能性更大。
頂級的教育資源一直遵循的都是強者愈強的分配模式，你越優秀，就越容易獲得更多的資源。
像哈佛大學這樣，在一個年輕人18歲的時候，看到其20年後改變世界的偉大可能，選擇優秀並給優秀以土壤，就是“以終爲始”的教育哲學。
家庭教育也是一樣，站在那個可見的未來，然後再系統地規劃每一個當下。
在今天，望向孩子25歲時的樣子，思考當他的人生即將展開的時候，要擁有多少優秀的素質和多少讓自己幸福的能力。
只有在這個更大的維度裏思考教育、整體規劃，才能給孩子一個可以按圖索驥的可期待的未來，讓他通過專注的態度、良好的行爲習慣、快速的執行力去追尋自己的夢想，並在實現夢想的過程中獲得人生的幸福。