这种“向前看，往回推理”的教育战略，简单来说就是“以终为始”的教育哲学，是精英教育的秘密根基。
截至2018年，哈佛大学建校以来的这300年间，走出了8位美国总统、158位诺贝尔奖得主、18位菲尔兹奖得主、14位图灵奖得主和60多位亿万富翁。如此显赫的教育成果，哈佛大学是怎么做到的呢？答案其实很简单，像所有常青藤学校一样，哈佛大学是在选择优秀，而不是培养优秀。貌似取巧的做法，却蕴含着巨大的智慧。因为这个选择优秀的标准，道尽了精英教育的秘密——哈佛大学给自己设定的战略是培养出20年后有能力改变世界的真正的精英，也就是说，他们挑选在40—50岁的时候将会表现更优的人。
优秀的孩子从来都不是因为进了常青藤学校才变得优秀，而是他们在进入这些学校之前就已经足够优秀了。
常青藤学校做的事情是优中择优，从申请人中把在未来更有可能成功的孩子挑出来，给他们更好的教育资源，再用常青藤学校的名誉为他们加持，让他们未来成功的可能性更大。
顶级的教育资源一直遵循的都是强者愈强的分配模式，你越优秀，就越容易获得更多的资源。
像哈佛大学这样，在一个年轻人18岁的时候，看到其20年后改变世界的伟大可能，选择优秀并给优秀以土壤，就是“以终为始”的教育哲学。
家庭教育也是一样，站在那个可见的未来，然后再系统地规划每一个当下。
在今天，望向孩子25岁时的样子，思考当他的人生即将展开的时候，要拥有多少优秀的素质和多少让自己幸福的能力。
只有在这个更大的维度里思考教育、整体规划，才能给孩子一个可以按图索骥的可期待的未来，让他通过专注的态度、良好的行为习惯、快速的执行力去追寻自己的梦想，并在实现梦想的过程中获得人生的幸福。