紫雨老師在2020.11.25對學員從小學開始被老師打壓，父母曾經罵啊，說自信心受挫，老師給予指導！
父母師長打擊一兩次，自己打擊自己千百次！ -------紫雨老師
老師說這是真理，可真是呢！
一、受害者模式
我知道我有這個模式，謝謝老師，原生家庭10月開的學長指導的課堂，讓我找出了自己的對父母曾經有過的教育，在學進入環境前，或者進入後，自己仍然沒有迴歸已身，爲着那麼僅有的幾次，還在抱怨着還覺得委屈着，再深些是否自己現狀不如意，多想是否歸咎父母了？
即便小時候的故事過去那麼多年了，打在身上的痛也過去了，自己也長大了卻仍然事情過去，心情仍然過不去，不光爲難自己也讓自己身邊的人難受！
同理在工作上的領導，同事關係也好，婚姻關係，是不是也是這樣呢？是不是自己有顆易碎的玻璃心呢？在意外在的多過內心需要的呢？
其實這些打擊沒有你認爲的那麼大，是自己在心靈的熒幕，把這個爛故事播放千百次，雖已封箱入庫塵封！
我知道這關我在跨躍出了！
（女兒11.16日讓我看的B站的視頻，正好切合這個主題，女兒是不能量比我還高！她比我更想要自己好，還讓我看，這個小精靈，象天使來到我的身邊，選擇我當她的媽媽，拯救我，讓我要去成長！）
卻自己一次次翻開剪切，在反覆粘貼在當下場景與劇情中，讓自己看，再到讓自己崩潰，然後又推出去這個可是比較方便的！
吸引定律讓每個人都是對的，我是創造者，別人是成全者。
選擇如何生活，要什麼樣的生活自己說了算，要活在當下，是要留下讓你崩潰還要帶到未來，是要精選擇曾經的過往讓自己在成長，讓自己振奮帶到現在的生活中！
我還要扮演一個怨婦，一個受害者角色嗎！
那我未來的生活象祥林嫂樣的，繼續象劇情去上演一個悲慘世界嗎！苦哈哈，慘兮兮嗎？
我想是要開心快樂的上演，每天雖不完美，但在漸好的喜劇！
二、講說慣性動能強的合理化
講說慣性動能強合理化：慣性動能只是作爲講解把人拉出來本意！---------紫雨老師
在進入環境愛不完開始接觸到這個詞，慣性動能，就象開着的車一下拉緊閘停不下來。感覺上的就是這樣，在文章中總是強調自己慣性動能太強。因爲根本就沒有還歸已身，學着的目的還是有操控別的人，看以前自己的簡書，錦明老師指導只問耕耘不問收穫，老實修煉自己，改變自己，紫雨老師指導的，讓我活好自己，抓自己的一種成長，能量上調和。我知道還是自己的問題，急矇住又眼。也許有自己記憶的問題，大部份來自己入心入腦。
所以進三步又退兩步，現狀不改，實相照舊不難理解！